赏识教育还是客观评价？(2)

候就要小往大了说，孩子性格非常外向，夸的时候最好客观些。
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　　青岚妈妈：
　　凡事都有个度，无论是哪种，都不能无限夸大。
　　而且我觉得这两种也并不是对立的，完全可以混用的。
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　　小宁妈：
　　我也赞成赏识教育。
　　在孩子遇到困难、想退缩时，或是有不听话想捣蛋的苗头时，及时的鼓励与表扬（当然是往好得方面引导），是有很好帮助的。
　　当然，对大孩子的表扬，我认为，应当针对事情，不能过分夸大。
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　　笨cc：
　　我总是觉得，赏识教育给我举例的成功的例子，里面的孩子或多或少存在一点缺陷，我甚至还看过一个例子，一位儿子从小检查出智力低下（不过还没有到弱智），他的妈妈也是不断的鼓励，使儿子成为一名大学生。
　　有时候，我在想，是不是赏识教育比较适合有缺陷的孩子？应为他们特别的需要鼓励、需要认同，所以他们的父母都没有告诉他们自身的缺陷。而正常的孩子，用这种方法会不会使孩子们盲目？
　　而且，正常的孩子受外界的影响应该是不有缺陷的孩子多，他们想的问题会不会相对比较复杂？
　　又或者说，正常的孩子受到的关注相对少些，而成长的压力会大些？所以不太适合赏识教育。
　　有点跑题了。我是想说，客观的评价难道成就不了成功的孩子吗？
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　　爽爽璐：
　　难哪。
　　被赞得多的孩子受不得一点挫折；
　　太客观的孩子又没有闯劲。
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　　卓兰妈妈：
　　客观评价，孩子一样能得到很多的表扬，这来的更真实，对孩子树立自信，够不成“打击”。
　　赏识教育更适用年龄小或信心不足的孩子。
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　　yingMAMI：
　　我也困惑。我对女儿也是赞的多，但有时我发现如果有人批评她了，她便不喜欢人家了，而且不肯叫那人了。我担心一味的赏识教育会不会变成她只喜欢听好话？这个度好难把握啊。
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　　haeun：
　　还是应该因材施教才是，每个小孩的具体问题都不一样。正如那名有缺陷孩子的父亲，他这种鼓励赞扬的方法对于他的小孩是很有用的，因为他的小孩不自信，认为自己和别人不一样。但是对于没有这种自卑心理的小孩来说，过度的赞扬会不会令他视宠而骄呢？
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