教子须防“超限效应”
妈咪爱婴网 www.baby611.com 2007年01月02日 21:14:43
由于刺激过多、过强或作用时间过久而引起的极不耐烦或逆反的心理现象，称为“超限效应”。当前，不少父母在“望子成龙、盼女为凤”的观念支配下总是对子女不厌其烦地说教、嘱咐、训斥、终日喋喋不休，以为只有如此，才能让孩子“刻骨铭心”。殊不知，这种教育方式也会导致“超限效应”。一番苦心，换来的往往是孩子的无动于衷，甚至反感。
那么，家庭教育中应如何避免“超限效应”呢？
首先，表扬或批评要有“度”。表扬或批评，是家庭教育的“常规武器”。表扬时，要善于抓住孩子的每一次、每一点进步。但表扬不能太频繁、太“廉价”，不要大事小事都表扬，让孩子成天生活在赞美声中。否则，时间长了，孩子“腻”了，表扬就起不到应有的作用了。批评时，更要讲究艺术。要切记：“孩子犯一次错，只能批评一次。”如果孩子犯了同样的错误，应该换个角度、变个方式，千万不能“穷追不舍”。否则，孩子要么用“又来了，又来了”的话语“硬顶”，要么用捂耳、哼歌或做别的事来“软磨”。更有甚者，索性“破罐破摔，对抗到底。”想象一下，这时父母的“金玉良言”还能震撼孩子的心灵么？
其次，父母要讲究教育的“布白”艺术。中国绘画讲究“疏可走马，密不透风”。“疏可走马”指的就是“布白”。有了“空白”，才能产生美感。家庭教育也同此理。心理学原理告诉我们：适当的“布白”，更易激起孩子想象的浪花、好奇的涟漪。父母在平时与孩子的交谈中，要“点到为止”，适时地留点“空白”，让他们自己去思考，去反省。这样，孩子就会敞开心靡，和你交心，与你为友。否则，过于唠叨，得不偿失。
父母过多的重复说教，到后来不但不再产生正面的教育效果，反而会引起孩子的厌烦甚至抵触情绪。我们一定要掌握好“火候”“分寸”和“尺度”。该放手时就放手，该不说的就不说。注意研究孩子的心理，抓住要领，相机而教，然后辅以具体的指导和监督。只有这样，才能恰到好处，避免“超限效应”，进入“无为而治”和“此时无声胜有声”的佳境。
