提问和回答孩子的艺术
妈咪爱婴网 www.baby611.com 2007年01月02日 21:14:52
孩子常常对那些新奇的、形象生动具体的、具有鲜明特点的事物表现出浓厚的探索欲望，会向父母提出许多“是什么”、“干什么”、“为什么”、“怎么样”之类的问题，但是我们经常发现有许多父母不会诱导孩子提问，自己也不会提问，有时提出的问题要么过分简单，要么难以回答，有时甚至等不及孩子思考，就自己予以回答了。
实际上不同的年龄阶段，孩子提问和父母提问、孩子回答和父母回答孩子都有不同的特点，均是一门艺术。
在孩子0-2岁期间，孩子处于前语言阶段和语言发生阶段，他们的语言运用能力有限，尚不会主动提问和回答，主要是通过父母的语言刺激与外界发生语言交往，成人的一言一行成为孩子模仿和学习的主要内容。这时父母在和孩子交流时，提问只是父母开始和孩子说话的引子，引起孩子注意的手段，没有要孩子回答的意思。事实上由于受知识、经验的制约，多数总是也是孩子回答不了的，因此父母应主要采用自问自答的方式，利用一切机会随时随地告诉孩子周围的一切，与孩子进行交流。
2-3岁是孩子疑问句的主要产生期。2岁4个月-3岁是孩子疑问句的快速发展期，他们连珠炮式的提问常常弄得父母难以招架。这时父母千万不能贪图耳根清净，随便打断、斥责或搪塞孩子，而应耐心地回答，认真地面对，持鼓励、欣赏的态度激发孩子的求知欲，保护孩子的好奇心。
父母还必须了解孩子疑问句产生期的特点，有效地引导孩子提问和回答孩子的提问。孩子大约在2岁时出现一般疑问句，如：“吗”、呢”、“吧”、“什么”等，特殊疑问句中的“WHO”（谁）在2岁左右出现，“HOW”（如何）在2岁2个月左右出现，“WHERE”（地点）和“WHAT”（什么）约在2岁3个月左右出现，“WHEN”（时间）和“WHY”（原因）约在2岁4个月左右出现。这6个“W”是孩子疑问句的主要表现形式。父母知道孩子疑问句产生的主要时期和特点，就能大致了解孩子能够提出什么样的总是和用什么样的方式提出问题，能够理解什么样的问题和理解什么样的方式提出的问题。如家里来了客人，如果是不到2岁的孩子，父母可以直接告诉他这是谁，应该如何称呼。如果是超过2岁的孩子，可以由孩子先来提问：“他是谁？”父母则启发孩子根据客人的年龄特征，如客人长着白头发，和爷爷年纪差不多等，由孩子自己来判断如何称呼。有时孩子提出的问题父母一时难以回答，有些父母为了避免尴尬常常会随便回答，这对孩子的健康成长是极其不利的。父母可以明白地告诉孩子：“这个问题爸爸也说不清楚，让我仔细想想再回答你”，让孩子幼小的心灵了解知识是无止境的，爸爸、妈妈对待知识的态度是极其严肃的；也可以对孩子说：“让我们去请教书本吧，科学家一定会告诉我们正确答案的”，把孩子的视野引向对书籍的热爱，使孩子成为一个从小爱书的人，使书籍在孩子的成长道路中成为他们发现知识、探索知识的一把钥匙。
