培育孩子之我见

培育孩子之我见

随着社会的发展，时代的进步，人们的生活也明显改善，思想意识也随之发生了改变。现在的家长越来越重视自己子女的成长。“望子成龙，望女成凤”的心情十分迫切。在每个家长的心里都希望自己的孩子样样都是最棒的，殊不知，由于家庭环境及孩子天赋等多方面的差异，造成了孩子各方面能力高低的差异。可是，往往家长们不会客观地认识，正确地评价引导，而给孩子思想带来压力，导致孩子的思想处于亚健康状态。

前不久，我园举办了亲子运动会，大多数家长都领着自己的孩子来参加了运动会。我们这组负责的项目是——企鹅运球。由于规则比较简单，所以来我们这组参加比赛的家长和孩子不少。而本项活动需要靠家长和孩子的配合，从参赛的家庭来看，有的家长跑赢了而孩子输了，有的孩子赢了而家长输了。在参赛的家庭中，家长输了，孩子责备的少；孩子输了，家长责备的多。就如：在我们这组参赛的有一个家庭，家长很卖力，家长跑在了前面，而孩子未能夺得冠军。于是家长马上批评孩子到：“你真笨”。我听了心就凉了半截，在这样教育下的孩子，不知道何时才能在家长的眼里找回自信。

我再看看这个孩子，个头矮小，比同组的孩子明显小了许多，你说：这样的评价对于他公平吗？客观吗？

其实，在我们的实际生活和学习中，这样的例子是举不胜举。最常见的是亲戚朋友在一起聚会的时候，往往会谈到自家孩子的各方面的情况。一些家庭的孩子能干，常受到大家的夸奖；而一些家庭的孩子或成绩不好，或品行败坏，那理所当然就受到大家批评，特别是自家人的批评。特别是表现一般的家庭的孩子常不受到家长的重视，若见到亲戚朋友，家长就会不在乎的说：“我这孩子不行，成绩差。”大人只以为自己要脸面，他不知道孩子更在乎在众人面前的脸面，在乎家长的评价。就这样不经意的，脱口而出的批评，是多伤害孩子的自尊呀。

家长在乎孩子的成绩是天经地义的事，也是家长的职责所在。但是，很多的家长就存在这样的偏见：一是只注重孩子学习的结果。就是孩子的学习成绩差了，他就严厉地批评他；孩子成绩好了，就无限至的奖赏他。这种不重过程，只重结果的过激批评与奖赏，是让孩子走向两个极端的催化剂。严厉地批评会让孩子失去自信而气馁，过分的奖赏会让孩子失去自我，而让胜利充满了头脑。二是很多家长对孩子的评价只是横向的，缺乏纵向评价。家长们常把自己孩子的成绩拿去和本班或本年级拔尖的比。对于本来就处于名列前茅的孩子，可能没有什么；而那些正在向前进的孩子，成绩又不拔尖的孩子就遭殃了，虽然自己努力了，但还是没有得到家长的肯定。这样的孩子在家长的一次次的否定评价中，他们还能向前走多远？

上面的这些家长是严之无度，反之，而有的家长是宽之无度，走向了另一个极端。

现在我国实行计划生育政策，独生子女多了，随之而来的“娇娇”也多了。孩子的吃穿成了家长包办的范畴了。先说吃吧。最好吃的给孩子吃，营养最好的给孩子买。孩子不吃就上前求孩子道：“你吃吧，吃了我就给你买什么什么……”总之提出孩子想要满足的欲望。有的孩子到读初中了还在吃饭时，静坐在餐桌前等候碗筷。你想这样的孩子到我们作父母的老了，他又怎样？会加倍的来报父母养育之恩吗？非也！再说说孩子的穿衣吧。很多家长，自己穿有补丁的衣服，而让孩子穿时尚的服装。等到了孩子上了初中，高中了，你给孩子买款式一