给孩子把握幸福的能力

        他以优异的成绩考取北京外交学院，毕业后又以托福600分、GRE2200分获得美国伊利诺依州立大学的全额奖学金，到美国读书，取得学位后又考取美国西北大学研究生院。他，就是林天若。当天若取得这些成绩的时候，人们都很羡慕地看着他的母亲肖凤，觉得他能取得这样的成绩，与她的培养分不开，都想听听她的教子秘诀。然而，在大学做老师的肖凤却说，儿子今天的成绩，与早期智力开发无关，她所做的，是给孩子爱和快乐，还有——

　　真爱孩子，就要放纵他的游戏欲望

　　现在的家长，一谈到家庭教育，看重的就是智力开发，认为只有这样做，孩子才不会在起点上输给别人，所以，刚会说话就要他背唐诗，刚会走路就要他学习加减乘除。对于这一点，肖凤是极力反对的。她觉得，这样的家长，只顾满足自己的意愿，不顾孩子的感受，强迫的结果，必然会造成逆反。

　　所以，天若上小学前，肖凤完全放纵他的游戏欲望。

　　天若2岁的时候，最喜欢和肖凤玩“骑马”的游戏。

　　肖凤趴在家里的大木床上，让天若骑在背上，然后驮着他，奔驰在想像中的天蓝草绿。每每这个时候，天若都兴奋得涨红了脸，一边拍手一边哈哈大笑。

　　“妈，马，妈，马，快跑！快跑！”他开心地叫着。

　　肖凤边学着马叫，边加快了速度。

　　偶尔，也会“马失前蹄”，把天若摔到床上。每当这个时候，母子二人就会笑着抱成一团。看到儿子如此开心，肖凤心里感到很幸福。

　　能让孩子快乐的不仅是有父母亲陪伴的游戏，有的时候，还需要父母亲对他心灵的理解。

　　一次，肖凤和丈夫带天若去买生活用品。走着走着，发现天若没有跟上来，回过头才发现，他站在玩具柜台前，正痴痴地盯着柜里一架小直升飞机，肖凤叫他他都没有听到。

　　“妈，”呆了一会儿，他才回过神来，“给我买这个！”

　　肖凤和丈夫对望了一眼，觉得很为难—对于他们来说，小直升飞机玩具的价格实在太贵了，只好哄他道：“好孩子，咱们今天不买了，下次再来买，好吗？”

　　听到肖凤这样说，天若放声大哭起来。

　　肖凤心里隐隐发痛：天若平时是很懂事的，从没有要求过要买什么东西，而且，就算家长拒绝他，也从没这般哭闹过。今天他这样做，只可能是一个原因，那就是他太喜欢这个玩具了。想到这里，肖凤和丈夫商量后，买下了玩具。

　　肖凤认为这不是无理由地溺爱孩子。如果孩子是真的喜欢，而且不是过多的要求，就应该正视孩子与玩具的关系，让孩子能尽情地玩，只有在童年玩够了的孩子，个性才能得到充分的发挥，以后才有后劲儿。

　　欣赏艺术，一切都在不知不觉之中

　　每个孩子都是天生的艺术家。然而，现在家长们却把孩子推进各种各样的学习班，学习成人的艺术技法，以为这才是艺术的正途。肖凤没有刻意这么做，她认为对孩子艺术感觉的培养应该如溪水入海般，自然而不着痕迹。

　　小的时候，天若有段时间对画画特别着迷。他的一个远房表哥喜欢画画，而且画得很不错，曾经送给他家两幅画。肖凤夫妇挺喜欢，就装裱了挂在房间里，时不时欣赏一番，并在赞画的同时，也称赞一下那个送画的孩子。

　　这些情景不知不觉地印在了天若的脑海里。

　　有一天，肖凤从卧室里走出来，看见天若正专注地画着什么，嘴里还念念有词。肖凤悄悄走过去，发现他在画坦克车。

　　“突突突，前进。”天若边画边模仿坦克打炮的声音。

　　天若画的坦克车形象逼真，而且线条非常准确。在炮口外，他还用红色彩笔画了几条正喷射的炮火