培养幼儿养成良好的学习习惯

　　一、从小培养幼儿的学习兴趣

　　幼儿喜好问、好动、好模仿、喜欢听成人讲故事等方面。幼儿的求知欲与

　　兴趣紧密相连，

　　对一种事物的兴趣越大，

　　求知欲也越强。

　　但幼儿的直接兴趣占优

　　势，这种兴趣是不随意的、不稳定的，易受环境的影响而改变。

　　二、习惯养成要从小抓起

　　心理学研究表明：学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良

　　的学习习惯若被及时发现也易于纠正，

　　等到不良习惯越积越多并稳固定形时，

　　既

　　影响良好习惯的建立，

　　又不易纠正。

　　如有的幼儿上课不专心听讲，

　　不按时完成作

　　业的坏习惯，

　　即使在老师的教诲下有了改正的决心，

　　可往往是改了又犯，

　　犯了又

　　改，需要经过长期的艰苦努力，才能彻底改掉。因此从幼儿园起，家长就要引导

　　幼儿能专心听讲，积极思考，初步培养幼儿的任务意识，建立良好的学习习惯，

　　并在成长过程中逐步强化训练，

　　从而形成稳定的自觉行为，

　　在学习的同时，

　　让幼

　　儿在规定的时间内完成作业，不拖拉作业，养成一个良好的学习习惯。

　　三、循序渐进，逐步发展

　　良好的学习习惯是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。

　　所以我们根据幼

　　儿的年龄特点，根据教学的具体情况，结合幼儿能力增长的需要，循序渐进，逐

　　步提出具体的切实可行的要求，

　　使他们良好的学习习惯由小到大，

　　持续稳定地得

　　到发展。在一曰活动中，密切注意幼儿的学习情况，发现问题及时解决；遇到幼

　　儿有不好的学习习惯，

　　及时批评和指正。

　　久而久之，

　　良好的学习习惯自然形成了。

　　四、树立榜样，启发自觉

　　幼儿的学习习惯是家长、

　　教师的要求或模仿他人情况下形成的，

　　所以设身

　　处地，

　　树立榜样，

　　对幼儿学习习惯的养成都有很大的促进作用。

　　要多树立一些现

　　实生活中的榜样，

　　如在班上多表扬一些上课认真听讲，

　　遵守纪律的学生，

　　使其他

　　幼儿自觉模仿，

　　形成习惯。

　　对幼儿的每一点良好行为，

　　家长不仅要及时给予表扬，

　　同时也要注重自己的言行，

　　做好幼儿的表率，

　　不能使自己的不良习惯“传染”到

　　孩子的身上。

　　五、整体发展，互相促进

　　除了学习习惯外，还要养成的良好习惯有很多，如生活习惯，卫生习惯，

　　劳动习惯等，它们都源于幼儿的学习、生活，它们之间具有很大的关联性，如一

　　个幼儿一旦养成良好的生活习惯，

　　那就为他形成良好的卫生习惯、

　　劳动习惯、

　　学

　　习习惯等创造了条件；

　　一个在曰常生活中粗心大意惯了的人，

　　要在学习中养成认

　　真细心的习惯是很难的。

　　总之，

　　我们家长对幼儿学习习惯的培养要从身边的、

　　近一点的、

　　小一点的、

　　实一点的一点一滴做起，要看得见、摸得着、具体、形象、直观，使之达到潜移

　　默化的目的，

　　要抓住重心、

　　中心、

　　关键反复训练，

　　持之以恒。