观察儿童与日常教学实践

一、为什么观察幼儿、倾听幼儿声音那么重要？

　　•　　是联合国《儿童权利公约》规定的儿童权利

　　•　　能促进对儿童的尊重

　　•　　能发挥儿童，包括幼儿的主观能动性

　　•　　能更好地保障儿童的安全

　　•　　有助于我们更好地做出决策——让儿童学什么？怎样学？

　　•　　能丰富我们的教学实践

　　联合国《儿童权利公约》

　　•　　《公约》第12、13款规定：每位儿童均享有表达意见并使其意见得到考虑之权利，亦享有相关联的言论自由权利。第28款强调：应鼓励国际间的合作，以普及现代教学方法。第29款规定：“教育的方向应该是最大限度地开发儿童的个性、才智和身心潜力；帮助儿童作好准备，使他们将来能够在自由社会负责任地生活。”

　　意大利Reggio Emilia市的教学法

　　•　　Malaguzzi: “在学与教之间我们更注重前者，但并不排斥后者。我们鼓励教师先站到一边去一会儿，给儿童留下学习的空间。仔细观察儿童在学习时的举动。在充分了解儿童的学习习惯之后再进行教学，效果也许会和之前大不相同。”

　　伟大科学家的论点

　　•　　爱因斯坦: 想象重于知识。

二、观察技巧

　　•　　信任儿童，训练他们独立行动

　　•　　备好纸笔

　　•　　预留观察的时间

　　•　　从不同角度、方面进行观察

　　•　　和同事、家长分享你的观察收获，并一起进行分析

　　•　　开发一个系统，对观察结果进行系统化的记录

　　附观察练习：

　　活动1: 和你的伙伴就一幅儿童玩积木的图展开讨论

　　•　　从你对这幅图的观察中，可以看出这些儿童以下方面的哪些特点？

　　•　　兴趣

　　•　　经验

　　•　　技巧

　　•　　态度

　　•　　知识

　　活动2: 和你的伙伴就一幅儿童玩积木的图展开讨论

　　•　　在对以上观察结果展开分析后，你打算怎样改进这些儿童的学习过程？

　　•　　向他们传授学习技巧

　　•　　练习、强化、巩固

　　•　　增加教学资源，如不同的学习材料、活动等

　　•　　让其他儿童参与其中

　　•　　你的想法是什么呢……？

　　活动3: 观察一小组儿童演奏音乐和跳舞

　　•　　在影片开始后选一个儿童作为研究对象

　　•　　观察这名儿童在演奏音乐阶段的行为举止

　　•　　这名儿童从这