关心：这不是一堂课，而是一种生活的方式（下）(2)

尊重所有的生物（如，埋葬死了的金鱼，而不是把它扔进厕所冲掉）

使用物品时动作轻柔，以避免损坏。

在任何时候，都要作孩子们学习的楷模，以可作示范的态度和行为来表达尊敬、关心自己、关心他人、关心我们周围的环境。

结论

许多老师同意，教学含有开发智力和道德教育两个方面，他们认为，他们不但有责任教给学生知识，还应该影响教育学生“成为好人”。对一些教师来说，这就意味着他们要努力尝试在全天的教学中以正式、非正式的课程来影响教育学生，一些努力可能会对学生产生一些影响。“学生每天的课堂生活同最正规、最有效的课程一样具有对学生进行道德教育的素材。”因此，教师必须深入挖掘学生每天的课堂生活中的教育资源。这些事例能反映关心和尊敬吗？如果能坚持这样做的话，孩子们将成长为具有关心和尊敬美德的人。

对我们所有人都适用的道德需要是关心他人和关心世界。对于儿童早期教育工作者来说，头脑中有这种观念，将使我们在关心照顾孩子们的过程中，对“关心”的意义给予特别关注。实际上，我们作为关心的给予者，不但是关心我们班上的每个孩子，而且要帮助孩子养成关心的态度。帮助孩子成为有关心态度的人，不但有助于他们周围社交群体和大环境中人的利益，而且有助于他们个体的全面发展。