谁考察过亲子互动的误区？(4)

bsp;　　2.积极拒绝：对孩子体罚、苛求、威吓、虐待等；

 　　3.过度严格：严厉、顽固、强迫等；

 　　4.不当期待：对孩子过高期待，表现为“望子成龙”；过低表现为什么都“无所谓”；

 　　5.干涉过多：对孩子不信任，对孩子的学习、生活、交友等过多阻止、干扰；

 　　6.过度不安：对孩子有不必要的担心，不信任；

 　　7.溺爱：对孩子过分喜爱、纵容、迁就等；

 　　8.盲从：对孩子有求必应，没有原则；

 　　9.矛盾：对孩子的同一行为用不同的方式对待，比如同样是踩水，今天高兴没有责骂，明天不高兴就暴打一顿；

 　　10.不一致：在孩子教养上，很多时候父母双方意见不一致，甚至完全相反。

 　　孩子同样的行为，不同养育方式的父母就会有不同的反应，父母不同的反应又会进一步影响孩子后继行为，这就是亲子互动。

 　　主持人：最后，请徐博士给被孩子行为问题所困扰的父母出出主意。

 　　徐博士：解决孩子行为问题有3种方法

　　第一种：告知与防范。

 　　将你认为应该让孩子知道的事情用孩子能够理解的方式告诉他。

 　　对于年幼的孩子，你怕他烫伤、触电或者吃下不该吃的东西，最好就是想办法让孩子不可能接触到，比如：放在高处、全面包装、锁入柜子等。

 　　第二种：询问与原谅。

 　　你不可能预想到孩子可能做的所有事情，所以也就不可能什么都让孩子明白，即使某个道理孩子知道，也会因为缺乏直接体验照样去做。这个时候，你首先要学会“询问”原因。

 　　“你为什么这样做呢？”

 　　“我很想知道这样做，有什么乐趣？”

 　　“你能告诉我，你到底是怎么想的吗？”

 　　“爸爸妈妈可能什么地方疏忽了，你能告诉我吗？”

 　　在询问的时候，最好先假设自己有什么地方做得不好，这样会减轻孩子的紧张与担心，而让孩子觉得你很亲切。千万不要用“定罪”的方式去问孩子：

 　　“你说，到底是怎么回事？”

　　“我知道肯定是你故意的，这样做有什么好处？”

 　　“你知道错了吗？”

 　　这样的问话，只会让孩子害怕、拒绝、逆反，因为分明把所有的责任都推在了孩子身上，而且不容解释。而“询问”的真实目的是想得到一个合理的解释，了解孩子的思维轨迹与内心需要，不是要再次证明“孩子，你错了！”其实，并不是所有的询问都能得到答案的，因为年幼的孩子根本还不会解释，所以，即使孩子不能给出合理的理由，你也必须学会“谅解”。

 　　多给孩子一点时间，等待他告诉你“为什么”。

 　　第三种：弥补与共同改变。建议学学荧荧妈的做法，让孩子知道了错，更能有机会改正错误。

 　　主持人：不同的孩子有不同的解决方法，要理想地解决孩子的具体问题，你还可以到专门的儿童咨询机构，找专家一起讨论如何与孩子互动，效果会更好。

 　　最后，谢谢大家的热情参与！

 　　主持人：本刊编辑部

　　嘉宾：华东师范大学心理系 陈国鹏(心理学教授)

　　上海市科学育儿基地 徐浙宁(教育学博士)