个案咨询（17）

　　作者：昊禹妈妈　　

 　　我儿子还有一个月满5周岁，从3岁开始我就给他学殷红博的数学开发，到现在一直也好象还不错，一年级的题他基本都没问题，但具体到加减法他一直都是用手指或在心里数数，比如6+3，他就在心里往后数3个得到9，好象不管做多少遍他都不能直接记住答案，我下面该怎样引导他呢？麻烦你给点你的看法，谢谢！

 　　作者：麦子爸爸　要说刺激记忆的话，等他算完后，再让他读遍式子就是了

　　本来计算开始就是数数，次数多了就形成了记忆。我觉得这不重要，慢慢就会记住的。

 　　如果着急的话，就等他算完后再读遍式子，因为他的计算只是数数，比如6+3，就是6往后数3，数到9就报出来9。脑子里其实没有列出完整的计算式子6+3等于9。这样的话，6、+3=9这样的记忆刺激就不大，形成记忆就慢点，回头再读遍他算完的式子“6+3=9”就是完整的算式刺激记忆了，容易达成记忆。

　　不过，话说回来，有点象背口诀的感觉了，你自己判断用不用了。

 　   作者：昊禹妈妈　　

 　   在教昊禹做大一点的数的加法时我自己编了一个方法：比如9+6我让他找大的数的好朋友(所有相加等于10的两个数就是好朋友)，嘴里就说9的好朋友是1，那从6里面就跑走了一个1到9那里，他们就成了10，那6少了一个1就变成了5，5再跑到10那里去就变成了15，所以答案就是15。这样教他行吗？会不会局限他的思维发展？

 　　作者：麦子爸爸　找朋友这样的示范是可以的

　　提示孩子一种技巧。但不要限定与凑10，不要限定于找大数的朋友。限定了这些就限制思路了。只给他看到这种拆分组合的便利就是了，凑什么，怎么凑可以多给他点自由度。