个案咨询（18）

　　作者：凌妈　　

 　　记得凌儿2岁多不到3岁的时候，她会从1数到100，有时带她出去爬山数台阶，我也顺便问问‘现在我们爬到15了，再爬两级台阶是多少呀’之类的、生活中的加法题，凌儿也就是从此类实例中掌握加法的。

 　　有一次，我问她‘宝宝今年3岁，明年几岁呀’，她反妈妈你多大？爸爸多大？奶奶、爷爷多大？我告诉她我的年龄，再告诉她爸爸比妈妈大两岁；告诉她奶奶的年龄、爷爷比奶奶小两岁，我清楚记得她从未接触过减法。凌儿想了一会，真说出来了。我异常惊奇，问她怎么知道的，凌儿回答：“妈妈29岁，30、31，爸爸31岁；奶奶60岁，59、58，爷爷58岁。”原来她想到了倒着数。有一段时间，凌儿算减法基本用这种方法。

 　　后来问她‘46比42多几呀’，凌儿会这样算：43、44、45、46，多4。这种方法就是在小数基础上往上数到大数。其实和上一种方法是正算、反算的问题，实质一样。

 　　再后来，我试着和她玩 用竖式算加法

 　　再后来，我试着教她 多位数进位连加 )

　　不久我又试验了，以轻松语气告诉她减法和进位加法一样，只不过加法是进一位，减法是借一位，然后花一、两分钟写几题示范给她看，凌儿一下就明白了。(真的，数学方面我从未为凌儿操过心，不管什么，只要花几分钟就能起到很好的效果。)

　　可是问题来了，明明是简单的题，凌儿总先想到用竖式列出来，再算；即使她是心算，听她叽哩咕噜自言自语，她也是首选这种方法。比如昨天，我去超市买东西，本来只带了60元，花了48元，凌儿问我还剩多少钱，她想买个东西，我让她自己算。她一边叽哩咕噜、一边用手指在空中比画，列竖式算出来了。我想知道她是不是只掌握这一种方法，便在问她要买多少钱的东西，凌儿说要8元钱买彩笔，我再问她买了彩笔后妈妈只剩几块钱了。凌儿又开始列竖式了，我耐心地等她算完，问她还有没有其它方法。然后我讲了她小时候算奶奶、爷爷年纪的事，凌儿一下子敏感了：“是不是我不如小时候？”我告诉她，有很多种方法，不能什么题都用一种方法算，先在心里想一下什么方法最简单，当然挑简单方法算得快了。我举例：“‘一个人有13元钱，她花了12元，还剩多少钱呀？’这题用竖式算得1元，但你想想，12往上数1就到13了，当然还剩1元了。”

 　　麦子爸爸，是不是学会用竖式能局限孩子的思维？还是凌儿本身有懒惰心理，想着算出来就不想继续动脑了？我担心会是第一种情况，那有没有补救方法？

 　　作者：麦子爸爸 通常是偷懒的心理

　　不说孩子，就是成人，遇到问题有种现成的方法，没有特殊要求的话，谁会去想别的方法。

 　　也不用和她说道理，就和她玩算24点这样带点竞技性的计算游戏，然后比她算的快。就笑着问她：“看，妈妈这次比你算的快了，猜猜妈妈怎么算的？”“妈妈的算法你也会的，谁叫你不用。”

　　然后就基本和她有输有赢，自言自语地说：“呀，你也用这方法了。那我们分不出胜负了，除非妈妈想出更简单的方法才能赢你。”

 　  然后就是等待了，看她以后几天会不会有进步。没有的话，再给点提示什么的。