怎样了解儿童半脑的优势(2)

调方式行走(即提右脚抬左手、提左脚抬右手地走)，然后重新测试。如果这样还不能确定其半脑优势，这个儿童可能具有混合优势，或者交替使用左、右脑。

1.让孩子站在你的正前方，头部保持正直。2.双脚分开约4厘米，或者与两肩同宽，以保持身体平衡。3.叫他闭上双眼。4.向前伸出一只手臂，与身体成90度角;或者向身体一侧平伸一

只手臂。5.将你的两个手指放在他伸出的手臂的手腕上，把另一只手放在

他另一个肩膀上。6.向孩子说明：“我马上要把你的手臂按下，设法别让我得逞。”7.观察孩子肌肉的承受力。

眼球运动

　　许多研究表明，眼球的习惯性运动与人的半脑优势相关。当一侧大脑半球被激活时，眼球会转向身体的对侧。这是身体的一侧受对侧半脑控制的又一例证。因此，如果左半脑在工作，眼球会转向右侧。右半脑工作时，眼球会向左转。压力之下，眼球的运动所揭示的规律似乎更加可靠。压力或困境通常能激活儿童的优势半脑，而不是更适合当时情况的那个半脑。

1.与孩子面对面站着，确保你和他有目光接触。2.问孩子一系列需要从语言和空间两方面进行回答的问题。3.观察孩子的眼睛，看一看当你第一次问那个问题时，他的眼睛转向何方

你昨天晚饭吃了什么？

什么叫幸福？

你的床在你房间的什么地方？

你的名字怎么写？

2加3等于几？(使用适合孩子认知水平的题目。)观察眼球运动能用来确定儿童主要的学习方式。由于人的听觉中心在左半脑，眼睛转向右侧表明这个儿童是个听觉学习者。眼睛向左转表明他是个视觉学习者，而且是右脑儿童。有些儿童眼睛不是向左或向右转，而是转向头顶上方，这些儿童似乎是触觉学习者，而且没有真正的半脑优势。触觉学习者通过身体的运动和触觉信息进行学习，他们在亲身体验中学习。

身体对称

　　大多数人都已经注意到，我们身体的一侧要比另一侧稍微大一些。当我们买鞋时，很快就能知道哪只脚大一些。如果你戴眼镜，你会知道哪只耳朵高一些。身体较大、较高或者较丰满的那一侧，通常是优势半脑的对侧。

1.请孩子脱下鞋袜，双脚后跟紧贴墙壁站着。看一看哪只脚更长些。

2.观察孩子的双耳，看一看哪只耳朵更大更高些。

3.让孩子笑一笑。仔细观察他的笑容，看一看哪边嘴角翘得更高。

4.将一张纸沿孩子的脸部中线放置，保证你能同时看到纸张 两侧。一侧的脸会更丰满些，一只眼睛可能高一些，而且 有一侧的表情会显得更活跃些。

　　如果你看到的令你迷惑不解，那么这个孩子也许具有混合运动优势——也就是说，有着优势右手，但同时又有优势左脚。出现这种情况时，对他来说，处理运动信息并准确地完成运动任务可能比较困难。

开放性提问

　　皮亚杰等人总认为，通过观察、倾听和与儿童交谈，我们能最大限度地了解儿童。莫舍·费尔登克赖斯在他的《诺拉个案》一书中，探讨了提问对发现大脑内部工作情况的重要性。在提问过程中，让直觉来决定你的下一个问题。记住，每个儿童的认知结构和他的指纹一样各不相同。刻板僵硬的提问方式和一成不变的问题不会有效果。

　　以下是一些开放性提问的例子和我对儿童反应的判断。这些反应既说明了他们的半脑优势，也说明了他们的学习方式(视觉的、听觉的或者触觉的。)视觉学习方式通常表明为右脑优势，听觉学习方式为左脑优势，触觉学习方式一般说来是右脑优势，或者交替使用左、右脑。

　　我想要你在脑海里