孩子有问题，根源在父母

　　经过无数次失败的尝试后，许多父母会发出这样的无奈感叹：“有些孩子的问题，不是单靠教育就能解决的啊！”

　　可是，真的是孩子有问题吗？究竟问题是出在谁的身上，是孩子还是他们的父母？

　　孩子有问题吗？

　　4岁的洋洋被妈妈牵进了咨询室，他先羞涩地打量四周，然后好奇地东张西望：“这是什么啊？为什么椅子是这种形状的呢？”熟悉了环境后，他坐不住了，开始在咨询室里跑来跑去地玩耍ˇˇ看着活泼可爱的洋洋，咨询师不禁疑惑：这是一个健康聪明的孩子啊！他究竟是因为什么心理问题而来到这里呢？

　　只见洋洋的妈妈皱起眉头，命令到：“坐坐好，别疯了！”然后，她滔滔不绝地说起来：“你看这个孩子，就是这个样子。别的孩子都能坐得住，就是他喜欢跑动，只有好看的动画片才能把他‘定’住；别的孩子已经认识很多字了，而他现在一个还不认识，教他识字吧，他是记过忘过，最多只能记两天；别的孩子在幼儿园学到的东西都会告诉父母，而我问他在幼儿园学了什么，却一问三不知；别的孩子见了客人会打招呼，而他从来就不；别的孩子……而他……是不是他有问题呢？”洋洋妈妈一口气罗列出洋洋许多条“罪状”。

　　问题父母：去不了的“比较心”

　　洋洋的“坐不住”，其实正是一种以独特视角进行的探索和学习，因此，洋洋并没有什么问题，他是一个心智健康的孩子。真正的问题应该在于妈妈的“比较心态”。

　　妈妈习惯于将洋洋与其他孩子相比，以为这样能“鞭策”洋洋，但是她忽略了自己孩子的独特性，因此，这样的比较只能带给洋洋消极负面的否定。

　　每个孩子都是独特的。例如，就单纯的智力来说，并不是孩子认识的字越多，就代表着他的智力水平越高，因为智力是包括了言语-语言能力、逻辑-数理能力、视觉-空间关系智力、身体-运动智力、人际交往智力、自我反省智力等等多个方面，所以，父母应该坚信，总有一个领域是自己的孩子擅长的。

　　解决方法：从你做起

　　·改变说“某某孩子比你强”的语言习惯，经常反省“我是怎么做的”。
　　·寻找自己孩子的特长领域，并和孩子一起，把这些优势记录下来，贴在墙上。坚持下去，把这个记录单越写越长。

　　孩子有问题吗？

　　3岁的菲菲一声不响地蹲在咨询室的地上叠着纸鹤，小眼睛却一直在关注着妈妈，小耳朵也在认真听着妈妈和咨询师的谈话。

　　“这个孩子就是不听话，逆反太严重了，这才3岁多，以后可怎么办呢？”妈妈在抱怨。“我们单独谈谈吧！”咨询师暗示妈妈不要当着孩子的面作出消极评价。“没关系的，她也