家长老师“小会诊”(2)

批评了
　　我下班后一进家门，就发现悦悦情绪低落，问他怎么了，他却不肯说。晚上，我正在洗衣服，悦悦走了过来，垂着头，用蚊子哼哼般的声音说：“妈妈，我在幼儿园挨老师批评了。”
　　【妈妈的做法】
　　我知道，对于3岁的孩子，这是一件无比严重的事情，不解开他的心结，他以后可能会对幼儿园和老师产生畏惧情绪。我忙丢下手中的衣服，柔声说：“宝贝，咱们得好好谈谈。”我抱起郁郁寡欢的儿子，让他坐在我的腿上。耐心地问了半天，才明白他挨批评是因为午休时间没睡觉。搂着儿子，我告诉他：每个人都会犯错误，爸爸妈妈也一样，有时候也会挨批评。挨了批评不是什么大不了的事，犯了错改了就好，老师还是一样会喜欢你。你还是妈妈的好宝宝，妈妈还是一样爱你……听着听着，悦悦脸上的阴郁不见了，又露出了笑容。
　　以后，儿子偶尔仍会挨老师批评，无非是因为睡觉时说话了，没按要求站队、稍息之类小事。我不能鼓励孩子不听老师的话，也无法告诉孩子老师的话并非圣旨、老师也有出错的时候，可我的确不想让悦悦成为一个只会听话而没有自己的思考和判断能力的孩子。所以，此后每当我听说孩子又挨老师批评了，只要不是非纠正不可的原则性问题，我总是告诉他没什么大不了，不要太在意了，妈妈知道他是好孩子。
　　我小时候曾想破了头也不明白为什么小孩儿就得听大人的话，为什么只有听话的孩子才是好孩子,为什么大人总要告诉孩子应该这样而不能那样。我想自己去尝试，用自己的方法，哪怕会失败、会碰壁，可我从来都得不到这样的机会。现在，我不想让悦悦也成为“听话教育”的牺牲品。
　　【老师的点评】
　　首先，妈妈告诉孩子人无完人这一道理，对缓解孩子的精神压力、消除其畏惧情绪是有帮助的。但是，我认为这位妈妈混淆了“听话教育”和社会性教育的概念。在幼儿园里的一日活动，通过站队、睡觉等小事，让孩子理解、遵守各种规则，这是社会性教育的一项目标。如果这位妈妈就事论事地讲道理：“旁边的小朋友睡着了，你说话会不会吵醒他们呢？”循循善诱下，孩子是会通情达理的。一旦道理讲通了，对孩子判断是非的能力会很有帮助。
　　当然，老师和大人的话并非圣旨，老师也有出错的时候，也许在方式、方法上欠妥当。妈妈应及时和老师沟通，了解真实情况，表明自己的看法，与老师达成共识，从而更有的放矢地对孩子进行鼓励、表扬与批评，使孩子正确地认识自己与集体的关系，学习合作与分享，学习初步的社会行为规则，在集体活动中体验快乐。
　　编后记：本文中的可爱小男孩悦悦身上是不是也有你家宝宝的身影？那么，类似情况下你会怎样对待呢？欢迎妈妈和老师把你们的想法和做法告诉我们。并请关注我们的后续讨论。
　　记述：妈妈时海靖 郑州市教育时报
　　点评：老师倪燕，郑州市颖河路幼儿园