从小蝌蚪看幼儿父母教育观

　　如果问父母朋友，是否愿意培养孩子的爱心和责任心，他们十有八九会说当然；如果问父母们，可知道养小动物是培养孩子爱心与责任心的好方法，他们也多半会说知道；如果问父母为什么养小动物可以培养孩子的爱心和责任心，他们往往娓娓道来，甚至明了其中的教育原理和心理机制。

　　但是，在现实的真实情景中，父母们往往做了别的选择，也是真正的选择。这种自然的真实情景下的反映，比他们平时面对访谈者说的话、比起他们填在问卷上的答案，都更真实更确切地反映了他们的儿童观和教育观。

　　人们常说：一滴水可以折射太阳的光辉，其实，几只小蝌蚪就能反映出许多观念。

　　南京某省级示范幼儿园。下午，父母接孩子的时间。

　　当父母带着小朋友陆陆续续从幼儿园里走出来的时候，一个小贩就把他的一盆小蝌蚪放在门口。小朋友天然地喜欢小动物，十之八九提出要买小蝌蚪，而父母们则有各种各样的反应。笔者稍作整理，发现：其中有三分之一的父母断然拒绝了孩子的要求（我们暂称为A类父母），有三分之一的父母在极短的时间内做主给孩子买下了小蝌蚪（B类父母），有四分之一左右的父母和小贩有过一些商讨性的对话后买了下来（C类父母），还有十分之一不到的父母让孩子做主（D类父母）。

　　当孩子对你说：买一只小蝌蚪吧！

　　当孩子对你说：买一只小蝌蚪吧！你的态度会是怎样？喜欢小动物，是孩子热爱生命的真切流露。由于现代社会的快节奏生活，孩子生活在与亲属距离较远的小家庭中，亲身经历亲人死去的情况越来越少了，如果渐渐习惯电视节目、电子游戏中不断重复的虚构杀人、虚拟死亡的话，将很难体会到“生命是宝贵的，生命只有一次”。饲养小动物，可以让孩子体验到生命的历程、律动，切实感受到生命的尊严和珍贵。并在饲养中体会到被依赖、肩负责任的感受，培养起爱心与责任心。能够拥有小动物，是许多小朋友的意愿。充满生活热情和毅力的人，往往就是从被尊重的愿望开始的。孩子生活在不同于成人视角的世界里，有自己的梦想、希望，不管多微不足道，或者听起来无关紧要，作为父母，都要静心倾听孩子讲述他的梦想和希望，即使不能或不应该满足，也要有关注和真诚的姿态。所以，A类父母的做法，如非时间紧急等客观原因等，是不合适的。

　　而B类父母的简单做法也有值得再思之处。曾经在某幼儿园发生这样一件事，为了让孩子们能够亲近小动物，老师们为某活动准备了一窝小鸡娃，孩子们非常喜爱，但是拥挤、拿持不当等，引发了好几只小鸡娃很快死去，这使孩子陷入很深的悲伤和自责。孩子的喜欢，是出自内心，但对小动物的爱并不必然地使他们有责任心，有方法去照顾它们。这些需要父母的引导，提出明确的希望和指点。所以，买的时候，是一个重要的教育时机。因为受不了纠缠和无所谓就买下来的小蝌蚪，往往成为孩子自己的事。孩子缺少照料小动物的经验，常常会使小动物过早死亡，这样急促的挫折和死亡体验，对孩子的性格培养不仅无利，而且有害，使他们不能体会到生命的尊严和坚强。生命只有一次，哪怕是小蝌蚪的生命，也不能做简单化的处理。有一个笑话说，老师问小朋友哪一种动物是两条腿，太阳公公起来的时候会叫小朋友起床，小朋友一致回答是妈妈。让人忍俊不禁，却是真实的，因为生命对于小朋友来说，是一样的重要，所以具有同样重要的意义，也具有同样的教育契机。

　　C类父母担心担心养不活蝌蚪，这样会伤孩子的心。护犊之心，跃然纸上。但是，其中成人为中