红包有价，情意无价

　　过年，不管孩子大小，都会收到象征吉祥的红包。这是长辈用来祝福孩子平安健康，而孩子又以吉祥话回敬长辈的年俗。

　　现如今，“压岁钱”的习俗没有改变，但是“压岁钱”的归属权却变了。记得幼年时，自己左手收到的压岁钱右手就全部交给了父母，因为那时我们不知道钱能买些什么，这也和当时“好玩的东西”少不无关系，到上学的时候，我们在父母的引导下把它直接用作学费和买辅导书的费用。但是现在许多小孩子就已经有了这笔少则几百多则上万的“巨款”的支配权。

　　父母：忽略对孩子使用压岁钱的教育

　　虽然，现在许多父母“开放”地把红包的支配权教给了孩子，但配套教育却没及时跟上。具体表现为两个方面：

　　·幼龄孩子所需要的一切，几乎都是由父母提供，孩子用钱的机会不多；

　　·许多父母认为：钱币的使用包含着对数字、币值、物品与消费等复杂的概念，孩子不容易了解，因而不太会主动和幼儿谈到金钱有关的概念。

　　孩子：对待红包，表现各有不同表现

　　一位三岁多的小女孩听到大家谈红包时，天真地十只手指，说她收到这么多红包。看得出她所认同的只是那一个个红红的袋子。并不在意袋子里有多少钱。但一位五岁的女孩就不同，因为她说的是“我总共收到一千块钱”。有趣的是，站在一旁的男孩三岁九个月只是面无表情地听着大家的谈话，毫无反应。

　　虽然，也有孩子只关注红色的带子而不是里面的钱，但是更多孩子却知道有钱才可以买他喜欢喝的果汁，而这正是孩子逐步形成乱花钱习惯的重要原因。

　　了解红包，正确使用

　　为了避免孩子养成乱花钱的不良习惯，父母可以根据孩子的反应与特性，决定亲子互动的内容与培养孩子“金钱观”的方向。举例来说，父母若认为帮助孩子了解长辈赠予压岁钱所代表的情感意义，是目前孩子可以试着学习的，则可以此为重点；但如果孩子已对压岁钱或长辈的赠予有着下面了解，且对钱发生兴趣，则可利用此机会和孩子一起来段生活中的学习。

　　体会长辈祝福之意

　　当孩子能意识到自己收到红包，父母不妨带着孩子一起整理与讨论，就像面对生日对圣诞礼物一般，品味其中的意义。

　　长幼间良性的情感互动

　　若孩子仍然处在不识红包为何物的阶段，不妨先让他透过红包收受之间的礼仪，感觉到长辈祝福的爱意，例如：孩子向长辈鞠躬拜年，说部候语，长辈称赞孩子长大、乖巧等。

　　讲述年节故事时，也可以谈谈长辈以红包压岁是祝福孩子平平安安地度过这个年，而来年也健康地长大。如此压岁平安的意义才不会被“钱的分量”所蒙蔽。

　　整理并欣赏红包袋

　　对较小的孩子来说，学着把塞在口袋中，有点皱的红包摊平摆好，是最基本的整理技巧。有些孩子不管拿到什么东西，都捏成一团往口袋、背包或抽屉里塞