心理定律与家庭教育

　　家庭教育要取得成功，心理状态是关键。它既影响到家庭教育的效果，也将影响到家庭教育所能达到的高度。

　　了解并运用一些心理定律，我们的家庭教育状况将得到有益的改善。我从女儿的成长上已经得到了映证，也相信可以在你的孩子身上得到映证。

　　1.坚信定律

　　坚信自己的孩子能够成为一个出色的人、一个成功的人、一个幸福和快乐的人。一旦你抱定这个目标或者希望，它一定会变成事实。

　　2.期望定律

　　当我们怀着对某件事物非常强烈的期望时，我们所期望的事物就会出现。这点与我们经常讲到的家长期望值过高似乎存在矛盾，但往深一步想，连期望都没有，那不是更没指望了吗？

　　3.情绪定律

　　人百分之百是情绪化的动物。即使当一个人“理性”地思考问题的时候，也是受到他当时情绪状态的影响的，“理性地思考”本身也是一种情绪状态。因此在家庭教育中把握好情绪，保证我们的情绪始终处在健康而积极的状态，我们就容易控制好方向。

　　4.因果定律

　　任何事情的发生，都有其必然的原因。如发现孩子身上有很多问题和缺点，先想想它们产生的原因。只有消除或削弱了这些原因，并将它们有效控制，孩子的问题和缺点才能够得到彻底的改变。

　　5.吸引定律

　　当你的思想专注在某一领域的时候，跟这个领域相关的人、事、物就会被你吸引而来。家长只有专注于孩子的成长和教育，才能与孩子保持最近的身体和心理距离，才能真正地被孩子视为可以信赖的人。

　　6.重复定律

　　任何行为和思维，不断的重复就会得到不断的加强。在你的潜意识当中，只要你能够不断地重复一些人、事、物，它们就会在潜意识里变成事实。家长的积极心态、家庭的积极氛围非常重要。孩子的好习惯需要在持久的赏识中养成。

　　7.累积定律

　　很多家长都梦想孩子能够做一番大事业，其实细节决定成败。件件小事累积起来就成了大事。任何大成就或者大灾难都是累积的结果，任何好习惯、好品质也都是累计的结果。

　　8.辐射定律

　　当你做一件事情的时候，影响的并不只是这件事情本身，它还会辐射到相关的其他领域。我们说家长是孩子的第一任老师，就意味着他的行为直接辐射着自己的孩子。家长一言一行都会对孩子产生影响。

　　9.相关定律

　　所有事物之间都存在一定的联系，没有一件事物是完全独立的。要解决某个难题，最好从一些相关的地方入手，而不只是专注于一个难点。家庭教育中出现的问题，从来不会孤立地出现，家长要注意的是，孩子出现某些问题的时候，往往容易出现与之相关的其他问题。学习成绩不好，可能带来相关的心理问题；运动能力不强，也可能带来别的方面的问题。综合考虑才容易把问题彻底解决。

　　10.专精定律

　　只有专精于某个领域，你才能在这个领域有所发展。所以无论做什么都要把“做到最好”作为目标。只有当你能够专精的时候，你在所从事的领域才会快速地成长。对于确立孩子的发展方向也是如此。这里就面临着一个选择，是全面发展，还是业有专攻。扬长还是避短，取决于孩子在成长的不同阶段的身心发展特点，以及孩子自身各方面的状况。

　　11.替换定律

　　当我们有某项不想要的记忆或者是负面的习惯，无法完全去除，只能用一种新的记忆或新的习惯去替换它。学会替换，你的家教观念和行为才能逐步确立并得以巩固，陈旧的观念和行为才能逐步退出你的头脑和生活。比如，家长可以用对孩子有积极影响的动画替换儿童不宜的动画，用好书替换平庸的书，用适合孩子的经典替换平庸的教学。

　　12.惯性定律

　　不要指望孩子的缺点和错误一次性改过来，只要坚持不断地改，就能形成习惯并产生惯性。一旦碰上一些不好事物的阻碍，孩子也可以凭借这种惯性冲过阻碍。反之，好的东西也可能因为坏的惯性给毁掉了。

　　13.显现定律

　　当我们持续寻找、追问答案的时候，它们最终必将显现。家庭教育中的难点就在于，没有任何人的经验可以完全照搬过来。我们可以模仿和借鉴，但更多的是要靠我们和孩子一起去寻找。只要不停下寻找的脚步，终究能找到适用的家庭教育方法，这种方法有一天会自然地出现在面前。

　　14.需求定律

　　任何人做任何事情都带有某种需求。尊重并满足对方的需求，别人才会尊重我们的需求。不尊重孩子，不懂得孩子的需求，不懂得刺激孩子积极的需要、抑制孩子消极的需求，或者不能把自己的需求告诉孩子，让孩子懂得并且尊重，这样的教育就容易偏离轨道，走向畸形。