家教中的适时和随意

　　一次和同事闲谈，提到关于家庭对孩子的教育问题。同事感慨与其妻观点不同。众所周知，同事是单位里关心家庭教育的“专家”，可为何也这般无奈？

　　“难道嫂子不关心孩子？”我问。
　　“不是，她是太关心了，尤其是学习。”同事显得有些无奈。

　　原来同事的妻子和他一样也非常注重对孩子的教育，唯一不同的就是她经常“不失时机”地对孩子进行“随时”教育，“及时”教育。

　　“哎，你英语作业还没做完吧？记住，回去马上做！上次你的英语成绩可不行啊，你可得加倍努力呀！”晚饭后，一家人在去散步的路上，同事的妻子忽然想到儿子的家庭作业还未完成，马上叮嘱到。

　　“噢，记住了！”先前发自内心的高兴劲，瞬间消失在孩子的脸上。一路闷闷不乐，孩子一句话也没说，回家后径直去写作业了。

　　作业高质量的完成并顺利“过关”后，孩子来到客厅和父母一起看《追踪UFO》。

　　“爸爸，飞碟来地球干什么？”
　　“哎，爸爸，飞碟为什么都是圆形的？”

　　一边看电视一边不停地问这问那，孩子的问题往往出乎你的所料。同事正在为孩子提出的关于UFO的问题“发愁”时，妻子过来及时“解了围”：“瞎问什么，回屋看书去。明天的功课预习了吗？”

　　孩子又悻悻地回屋去了。

　　……

　　在望子成龙、盼女成凤的今天，对待孩子的学习，有的父母是见到就说、想到就说、边做边说，喋喋不休，让孩子无所适从，慢慢地变成了一种抵御的态度，使原本美好的父子母女情变得冷漠、仇视，甚至做出绝情的举动。结果往往是毁掉了孩子的美好前程，造成了终身的遗憾，宣告了家庭教育的失败。

　　在这个科技日新月异、飞速发展的时代，人们越来越认识到知识的重要性。父母们越来越重视对孩子的家庭教育了。与此同时，重教不懂教、想教不会教的矛盾也逐渐暴露。表现之一就是父母们对孩子实施家庭教育时的极端盲目和随意。

　　在最近刚刚修订的第五版《现代汉语词典》中，“家教”一词被解释为“父母对子弟进行的关于道德、礼节的教育。” 家教应该是一个有计划有目标的系统工程。而决非随随便便，想怎样就怎样的说教，更不是只片面地强调学习成绩的好坏、分数的高低，却忽略对孩子进行“做人”教育的教育。

　　同事的夫人显然就是没有认识到这一点。她并非真正的家教，也并非真正懂家教者所为。原因有二：

　　1、是只关心孩子的学习成绩，也就是只管分数，忽略了孩子其他方面的正常需要。而包括好奇心、玩耍、交朋友、需要尊重、渴望理解等在内的分内要求得不到基本的满足时，他们的行为就会渐渐地走向你所希望的反面，到最后甚至演变成了明知你说的有道理却故意跟你作对。这也就是我们的很多父母经常抱怨的自己孩子总和他们“对着干”的原因之所在；

　　2、就是对孩子的教育太随意，没有把握好实施家庭教育的“火候”，致使这种父母　自认为尽心尽职的督促，在孩子的眼里却变成了烦人唠叨。当你第一次告戒他“还没有完成家庭作业，不要只顾着玩”时，他可能很内疚，并且央求你宽限他十分钟时间，看完这个故事或是忙完手头暂时还没