请蹲下来与孩子说话

　　小学生人虽小，但有较强的自尊心，也有了较强的人格意识。教师应成为学生学会自尊和尊重他人的楷模，尊重学生应从"教师自我"做起，促使学生进步，形成师生间健康情绪的双向交流。另外，教师的自我尊重是一种潜在的、随处可播种在学生心田的种子，只要有交往，就可能会传播、发芽。因此，尊重学生应以教师自尊为前提条件。教师要注重学生健康的人格发展。我们认为尊重学生应注意以下几方面：应尊重学生的自主发言权，尊重孩子的想法；尊重学生的隐私权；尊重孩子的人格，不揭学生短处；从而教会学生如何尊重教师的劳动，如何尊重他人等等。

　　一、尊重孩子的想法

　　尊重孩子，就要尊重他们的想法，让孩子从心底里感受到与老师之间的关系是平等的。同一事物不同的人有不同的看法，对待所学知识也是如此，教师不应强求每个学生都和自己所想的一样。允许学生标新立异、与众不同，这是培养学生创新意识、创新精神的需要。

　　我班级里的孩子是一年级的学生。但小小年纪的他们，心里也有很多对人生的困惑和烦恼，这让我大吃一惊。七岁的孙嘉伟常跟父母抱怨自己学习太累，认为大人工作很轻松，甚至不愿读书，想直接去工作。小大人似的他还语出惊人"反正学习是为了工作，我要直接工作"。了解到这个情况后，我告诫自己不能急于直接否定孩子的想法，要在尊重他的想法的前提下正确地引导他。于是，我找他谈话。让他先毫无顾虑的说说自己的想法，然后，我问了他一个小问题"不学习，没知识，用什么去工作呢？"他若有所思的低下了头，然后我趁热打铁，"其实学习并不完全是为了工作，是在储存实现理想的力量。请为了你的理想努力学习吧！"后来，我发现这个孩子对学习充满了热情。

　　可见，充分尊重孩子的想法，才能真正意义上与他们的心灵取得沟通。

　　二、尊重孩子的隐私

　　相比于我们成年人的心灵，学生的心更敏感，更容易受到伤害，在他们心灵深处，总隐藏着许多不希望别人踏入的"雷区"，作为老师，应该尊重学生的隐私。

　　单亲家庭，是现在社会的一个普遍问题。班级里有部分孩子，都生活在单亲家庭里。经历了家庭变故的他们，幼小的心灵受到了创伤。因此，缺乏自信不愿与人交往，敏感脆弱情绪易激动。针对这样的孩子，我给予了他们更多的关爱。在一次课堂上，需要让孩子们介绍自己的家庭。我暗自在课前背下了孩子们的家庭状况。当其他的孩子兴高采烈的介绍自己的家庭时，我发现那几个单亲家庭的孩子已经在座位上有些惴惴不安了。因此，当轮到他们发言的时候，我修改了问题。跟母亲一起生活的孩子，我就请他介绍自己的妈妈。跟父亲一起生活的孩子，我就请他介绍自己的爸爸。顿时，他们不安的脸上都绽开了笑容。

　　也许，小孩子尿裤子在大人看来是再平常不过了。可是，这样的事如果让同龄的小伙伴知道了，孩子就会感到特别羞愧。班级里有个孩子个子小，爱上厕所。有一次，他不小心尿裤子了，满脸通红地跑到我耳边悄悄地告诉了我。我就通知了他的家长，并把他单独带到办公室待着，直到他家长来接他。后来，性格内向的他常常会跟我聊天。

　　孩子们有他们的世界，有他们的隐私。我们应该守护他们幼嫩的心灵，给他们空间去存放属于他们的隐私。

　　三、尊重孩子的人格

　　每一个孩子其实都有强烈的自尊心。教师和学生在知识经验方面可能存在不平等，但教师不应以此自居，应切记教学相长。学生是活生生的人，他们有思想、有情感、有思维、有独立的人格。教师的言谈举止都要为人师表、堪为表率，都要体现出教师对学生的热爱、对学生的尊重。

　　班级里有个顽皮的孩子，常常上课不听讲，还动不动就插嘴搞怪，批评他，他也无所谓。后来，在一次语文课上，我故意表扬一个坐的很端正的学生。他见我表扬那个学生，就有意识的坐端正了。因此，我也表扬了他。当孩子们听到我表扬这个小顽皮时，都很吃惊，那个小顽皮自己也很吃惊。从那以后，他改掉了坏毛病，能够认真的参与到课堂中来了。