过去,给孩子聘请家庭教师,那是少数达官贵人和有钱人家的“专利”,平民百姓连想都不敢想。
一、“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”
今天,家庭教师进入了寻常百姓家,这是改革开放以来出现的一件新鲜事。
社会上任何的一个新“行当”出现都不是偶然的,必定是应运而生。家庭教师的出现也不例外。
一个家庭的经济收入,作为消费资料,按照恩格斯的说法,一般分为“生活资料”、“享受资料”和“发展资料”三部分,满足人们由低到高的需要。手里有了钱,不都花在衣食住行、吃喝玩乐等永远满足不了的物质享受的欲望上;而是用在了发展家庭成员,特别是发展子女的智力和体力上,这不能说明家长的消费观念是积极的。
家长在经济收入有限的条件下,不惜重金聘请家庭教师,这是对子女的关心和爱护。特别是在形形色色的家庭教育“方案”的广告面前,不选择忽悠人的“捷径”,而选择聘请家庭教师扎扎实实地发展子女的智力和体力,这表明家长是务实的。
但是,在聘请家庭教师问题上,也的确存在着一定的盲目性。诸如,究竟哪些孩子可以请家庭教师?请什么样的家庭教师?请家庭教师到底是为了什么?家庭教师的任务是什么?家庭教师如何辅导孩子,效果才更好?等等。很有必要进行认真的研究和探讨,免得花钱做错事,给孩子帮倒忙。
二、有那么多孩子需要请家庭教师吗?
过去,有钱人家给子女聘请家庭教师的相当普遍。原因一是学校教育不太发达,满足不了有钱人家培养子女的需要;二是有的认为学校教育质量不高,怕学不得知识;三是由于教育普及,学生成分复杂,怕自己的子弟入学受到“不良”影响。
因此,把教师请到家里,负责在学校所应学的全部课程的教学和各种训练。像法国的卢梭、英国的洛克、美国的爱因斯坦、德国的康德、黑格尔等著名学者,都曾做过有钱人家的家庭教师。
今天聘请家庭教师的社会背景与过去大不相同。都是给在校读书的孩子聘请,还有没有必要?这得具体情况具体分析。
现在,给子女聘请家庭教师有以下几种情况:
一是满足孩子的兴趣爱好,发展特长。比如教孩子学钢琴、小提琴、电子琴、书法、绘画等;
二是孩子在学校的学习成绩已是名列前茅,为了使孩子好上加好,更“拨尖”,能脱颖而出,而请家庭教师给孩子“开小灶”。
三是孩子的学习成绩平平或跟不上班,请家庭教师给孩子补补课,加加工,免得孩子掉队。
第一种情况比较特殊,一般家长不具备专业知识技能,必须请专业人员指导。第二种情况,就没有必要,无需多此一举。当然,在升学前的一段时间内,请家庭教师“精加工”,还是可以的。
比较复杂的是第三种情况。孩子的功课尽管不大好,但也并不是人人都需要。应视具体情况,区别对待。
如果学习态度不好,贪玩,不求上进,这种情况最好(jy135幼儿教育 www.jy135.com)不要聘请。因为有家庭教师做“后盾”,给“兜着”,孩子容易滋长依赖情绪,在学校连上课都不认真听讲了。
假如是因为基础不好,思维迟钝,上课时听不懂,课后补补课,或“笨鸟先飞”,进行课前辅导,以增强孩子的自信心,还是有必要的。
到底是给孩子请,还是不请,不能完全由家长做主。最好先跟孩子学校的老师商量,因为老师最了解孩子的情况,是有发言权的。还要跟孩子本人商量,看孩子乐意不乐意。如果孩子不同意,不接纳,你就是把“上帝”给迎到家里来,也没有用处。
三、请什么样的家庭教师好?
唐朝文学家韩愈说过:“爱其子,择师而教之。”
自古以来,中国家长为子女选择家庭教师非常慎重。今天,请家庭教师虽然不像过去那样“承包”子女的全部教育工作,但也不能草率从事。
作为家庭教师至少应当具备四个方面的条件:一是道德品质要好;二是要有学问;三是要掌握教育教学方法;四是要有正确的教养态度。
简言之,就是说家长选择家庭教师的标准是“四有”:有德、有才、有方、有耐心。社会上具备这“四有”的人倒有的是,但不见得都是家长们选择的对象。
当前可供家长们选择的,主要有两部分人:一是在校的大学生,二是在职或退休的教师。这两种身份的家庭教师各有长短。
在校的大学生,精力比较旺盛,知识结构比较新,和孩子年龄接近,容易相互沟通;但教育方法少,教学能力比较差,缺乏实践经验。
而在职或退休的教师,时间和精力虽然有限,但具有较强的教育教学能力和丰富的教育教学实践经验,熟悉教学过程,了解孩子们的心理特征,熟悉教材中的重点、难点,对于孩子在学习中容易出现的毛病也了如指掌。请在职或退休教师做家庭教师辅导,可以做到有系统性、针对性,方式方法对头,实践证明效果一般比较好。