别轻易说我孩子有多动症

 

鹭江晚茶

一朋友系某名牌师大心理学科班出身，近来却被儿子的幼儿园老师批评得哭笑不得。老师斩钉截铁地断定她孩子是多动症，要求她必须送孩子参加感觉统合训练矫正。

多动症，心理学上的专业症候，却在日常生活中被不少老师和家长简单转化成儿童好动表现。除去简单的字面误解，这种多动症外延的人为扩大，不是件好事。

孩子的本性就是活泼好动，多血质类型的小孩更是情绪不稳定，注意和兴趣容易转移。年龄越小，气质类型的外化特征就越明显，这在儿童心理发展阶段上都是正常的事。

朋友的小孩有母亲的专业优势，早教做得好，孩子智力发展快。朋友送小孩上幼儿园，主要是让他多些同龄伙伴，并不指望他学到什么知识。这就难怪孩子在僵化的教育体制下，反倒让老师认为不算聪明可爱，而是多动！

随着早期教育培训的商业化操作，个别培训矫正机构故意以偏概全，用非专业的行为渲染误导老师和家长。多动症成为某些打着学术旗号的早教机构的赚钱工具，这不但不道德，更是不科学，将影响孩子的正常发展。

成人怎么看孩子，孩子可能就成为怎样的人，成人的评价如同一个标签标注了孩子的未来。在儿童社会化过程中，孩子并不知道自己究竟会怎样，是依靠家长等成人的评价来促成自我认知，并朝着成人评价的方向发展。

老师教育学生，尤其是好动的学生，要有耐心，多一些理解，不轻率地给学生贴上消极的标签。所谓孩子多动症，也有可能是成人无心的评价制造出来的。大家多点科学，多点谨慎，请老师别随意说我的孩子有多动症。

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