学习有困难不是孩子的错

　　据权威部门统计，长春市3～13岁的儿童中，有学习困难的孩子比例为30%，重度学习困难的孩子有6%。专家指出，孩子学习困难的主要原因是神经系统疾病，应该通过相应的训练或心理调试手段来解决。(本报今日A3版)

　　原来绝大多数孩子学习困难，其实是一种病，应该去看医生。不幸的是，生活中，绝大多数家长甚至教师往往将此归咎于孩子不听话、不懂事、不自觉，归因于孩子的思想认识和意志品质。这样一来不要说依靠打骂、斥责，就是鼓励、引导，因为对原因的认识错误，手段无论是严厉还是温和，都于事无补甚至适得其反。

　　那么师长们明白了孩子学习困难的真正原因，就会改正自己的方法吗？恐怕未必。

　　因为造成这种情况的原因很多，根本上和我们的教育传统过分重视道德思想与意志品质，而对科学育人的忽视与无知有关。中国历代有关学习成长的文章、谚语、格言、典故中，有关教育科学和学习方法的，除了孔子，几乎没有，而强调道德修养和意志品质的话语多如牛毛。铁杵磨针、悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光……事实上靠囊萤之火和凿壁之光根本无法看书；而鲁迅先生早就说过，所谓“映雪”读书，大部分好时光都浪费在抬头看天等着下雪上了。这种过分强调意志品质的思想，甚至偏执到不惜对名人名言断章取义上———大家都知道爱迪生那句“天才就是1%的灵感加上99%的汗水”，但很少有人知道还有半句被删掉了：“但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都重要”。

　　把意志品质重视到偏执的程度，在教育上就表现为过分强调学习的艰苦，忽视学习方法。甚至有的教育者执拗到因为强调学习是件苦差事，所以反对“快乐学习”的说法，反对过分强调学习兴趣。这种偏执的教育思想再和狭隘的应试教育结合在一起，学校用排名和竞争，完全挤掉了学习兴趣产生的空间，挤掉了意志品质在学习上的正面作用。家长可以陪着孩子风雨无阻，可以为了陪读辞掉工作举家搬迁，可以放弃自己的一切，但是有几个父母会去走马观花地浏览哪怕一本教育学或心理学方面的书？

　　谁都知道发烧咳嗽得吃药，不能靠意志去降温，不能靠毅力去止咳，但偏偏一到孩子的学习，我们就偏执在这条荒唐的思路上。所以，让孩子丧失学习兴趣，让孩子感到学习困难的根本原因是片面的传统教育方式，即便治好了病，病因还在，就难免旧病复发。