把阳光洒向每个孩子，特别是特殊的学生(2)

　　爱她，给她一份特殊的用心。在期末时，大量枯燥的复习也磨去了鸣呆在教室的兴趣。她经常在办公室门口，于是我就跟她聊天，问她在班级里觉得好不好等等。聊着，我听她说到：“老师，为什么我老是只有一个人坐，我也想两个人坐。人家小朋友都有同桌的，可以说话，我却没有……老师，让我跟杰坐吧！”听着，我被她震动了，是我一直忽略了，以为让她一个人坐不会吵到其他小朋友。我忘了，她是一个孩子，需要老师的关爱，需要同伴的关爱、陪同……我，对她关注太少，给予她所需要的关爱也太少了。看着她傻傻的笑脸，我只能说：“下个学期，如果你不再吵别人，就给你安排同桌，好吗？”她使劲地点头。看着她傻傻的笑脸，我愧疚了。这让我想起陶行知先生说的话：人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小！虽然鸣是个特殊的孩子，但她也有其他孩子一样的需求，在很多地方，特殊的孩子，其实也不特殊，他们更需要一份特殊的用心。

　　因爱她，我收获来自她的爱。在今年5月时，我的脚不小心扭了，当场就肿了，那时的我无法下地走路，但却要天天上班。这几天的上班，对于我来说是一种痛苦。不能走路，意味着我只能选择一个地方待着，比如上课只能坐着；下课只能呆在教室；中午吃饭要人帮我拿到教室……那几天，鸣一直跟在我左右，随时等着扶我换地方：早上，我来到学校时，远远就能看到鸣站在教学楼前，她是在等着扶我上楼；下课，她总是站在办公室门口，那是在等着扶我去教室；中午，她站在讲台前，伸出一个手，哦，那是在等着扶我回办公室。周五，学校承办了品德片活动。因为要组织活动、要参加听课，所以我一直待在了四楼的多媒体教室。每每下课，门一开，总能看到鸣小朋友站在门口傻笑，哦，她是在等着扶我下楼，她的傻笑这时亦变得那样可爱。于是听课的老师不再笑她的傻，而是不停地夸她那么爱老师。在这么多外校老师面前，我为鸣骄傲，虽然她是个弱智生。陶行知先生说，“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。” 我想，他就是在说，人格要用人格去铸造，情感要以情感去点燃。当我用自己的真情感去感染鸣时，她也把她对老师的关爱用她的方式向我表达。

　　每个孩子都是一朵花，都需要教师的关爱。但愿我们能够真正理解孩子，尊重孩子，把阳光洒向每个孩子，特别是特殊的学生。那么，这些特殊的孩子，心灵的苗圃也会阳光明媚，春色满园；个性的幼苗也会一派生机，茁壮成长。