让孩子得到爱和关注的满足

　　每个孩子都有爱与被爱的需要,孩子在幼儿时期对被爱、被关注的需要显得尤为突出。幼儿生活在爱、支持、鼓励的环境中有利于幼儿身心的健康成长,而孩子的主要活动场所就是家和幼儿园,不由分说,幼儿在幼儿园中所感受到的被爱、被关注的程度,将直接影响幼儿的身心发展。

　　在小班开学的这一个多月以来,我感觉到,一方面孩子们对爱的渴望的强烈,另一方面,孩子们又是多么容易得到满足。最近发生在我身边的几件小事足以体现。

　　一天,妈妈送旭旭来园,旭旭哭闹不止不让妈妈走,嘴里一边说着:“妈妈,再亲一口”,“妈妈,我还有句话给你说”,“妈妈,我不让你走”……见此情景,我抱过旭旭说:“来,老师亲旭旭一口,妈妈爱旭旭,老师也爱旭旭,和妈妈说再见,妈妈下班就来接旭旭”。结果她停止了哭闹并挥手和妈妈再见,主动坐到板凳上玩起了玩具,不一会儿,还主动跑过来和我聊天。我想这正是我亲她一口,并说老师爱她的结果。也是孩子得到了爱的满足。

　　宁宁小朋友一直不愿意在幼儿园吃饭,每当妈妈没空,留她在幼儿园吃饭时,常常一上午都板着脸不高兴,而且午饭时间食欲也不好。在一个午饭后的谈话活动中,我在所有幼儿面前说:“小朋友长大了,就懂事了,爸爸妈妈上班很忙,小朋友就应该高高兴兴地留在幼儿园吃饭睡觉,宁宁小朋友就表现得不错,咱们为她鼓鼓掌、加加油”。小朋友们稀里哗啦响起了掌声,我还发给了她一个奖励粘贴。效果真是立竿见影,以后再留宁宁在园吃睡时,她不再板着脸,有时还跑到我面前说:“老师,今天妈妈没空,我在这儿吃,我很懂事了”。我真是觉得很高兴,孩子得到了被关注的满足,也就自然流露于行为之中。

　　在平时的活动中,你摸一摸孩子的头,或是亲他一口,或是一句表扬的话都会让孩子兴奋不已,甚至高兴一整天,不仅如此,细心观察你会发现,当你为某一行为表扬了他们以后,他们在下一次会做得更好,会继续朝着好的方向发展。

　　孩子们这么渴望老师的爱与关注,他们又是这么容易得到满足,我想,作为幼儿老师,为了孩子的健康成长,应该让孩子得到爱与关注的满足,把握细节,及时给予鼓励与表扬,用最细致的爱呵护孩子健康成长。