了解玩具的真实作用

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2006年12月21日 14:27:14 

在我们没有孩子时,看到市场上、玩具店有各种各样的玩具卖,就觉得很兴奋。想当初,自己小时候赶的时候不对,没玩过什么玩具。其实当时也找不出什么玩具。现在不同了,玩具的花样繁多,将来自己的孩子就不会重复父辈儿时的单调梦,一定不愁没玩具。

  当我们有了孩子以后,事情就并不象以前想象的那样顺利。

  孩子刚从医院接回家,她大姨就送来了一大堆五彩缤纷的气球,接着就是姥姥姥爷、爷爷奶奶、亲戚朋友带着毛绒玩具、电子玩具、婴儿钢琴、惯性玩具等相继而到。一时间玩具成堆。不到一岁就拥有了许多玩具。带响的、带亮的,大的、小的,能活动的、动不了的,形形色色一大箱子装不下。

  为了不使孩子很快就对所有的玩具失去兴趣,我们事先商量好,每次给孩子的玩具不超过三件,她不爱玩了就换。这样算起来,即使以后不增加玩具,现有的玩具也够她玩了。因为来回换着,孩子应该总觉得新鲜。

  然而,她好象故意要让父母的计划破产似的。才九个月,几乎所有的玩具她都玩不了一会儿就失去了兴趣。最多能玩上半小时,最少的只有几分钟,甚至只拿一下就不再理会了。

  玩具多也架不住不断调换。不多久她就把家里的玩具玩了个遍。没辙了,只好把以前玩过的玩具再给她。心想,对于这么小的孩子来说,过不了十天半个月,早该忘了以前是否玩过这玩具。但出人意料的是,小家伙能记得似的,玩过的玩具更不能引起她的兴趣。只在刚拿出来时兴奋一下,很快就不玩了。就这样调换玩具的频率就更快了。不久我们就为拿不出能哄孩子的玩具而发愁了。

  正当我们犹豫是否给她再买些玩具时,一次买菜回来,孩子闹腾,顺手洗了个茄子(去掉柄子)给她。没想到她对这个圆溜溜、黑乎乎的、不到三分钱的茄子却兴致勃勃。捏一捏、敲一敲、滚一滚、拍一拍,有时还把它放在腿下压一压,玩得那么专心,玩得那么开心。如果我们有时间插手和她一道玩那个茄子,那她更来劲了。上午玩了下午也玩,而且第二天接着还玩。就这样直到把这茄子玩蔫了。

  当我们与别的父母聊起这事时,很快就引起了共鸣。有的妈妈说:“你说怪不怪,越是不让他玩的东西他就玩得越来劲。”有位母亲很坦率地说,当她忙不过来的时候,干脆就给孩子一个饭锅,随他乒乒乓乓地到处乱敲,却能对付半天。

  专家们认为,“玩具”只是成人的用语。因为,成人首先把儿童的活动定义为“玩”。于是,在玩耍过程中的用具自然就成了“玩具”。  其实,儿童,特别是婴幼儿的活动,对于他们来说,远比成人认为的“玩”不知要重要多少。他们的活动就是他们为了适应环境所从事的劳动。从这个意义上讲,他们活动中的用具就不能再被看成是“玩具”了,而应该被看成是工具——用于认识世界、探索世界的工具。可以说,婴幼儿的活动对他们来说关系到个体适应的问题。当然,婴幼儿在使用这些工具时是充满了情趣、伴随着愉快的情绪体验的。

  由于“玩具”是孩子探索世界、认识世界的工具,显然,孩子一出生就有这个需要。因此,从孩子出生时起就应该给她准备“玩具”。我们回避“买”而用“准备”,因为“玩具”不见得一定要“买”,也可以自己做,或“借用”。这里的“借用”不是指借别人的玩具来用。而是把通常不被列入“玩具”类的物品̶

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