理财要趁早，智慧妈妈的不二选择

　　昨天蓝蓝整晚被妈妈训，大意是工作了小一年，到现在依旧是无产阶级，超级大月光。虽然蓝蓝满是抱怨“女孩就爱买东西啊”，但是和妈妈对了对最近的开支，额，每月花在衣服鞋子上的钱就到了2000块，基本属于拿完工资还没捂热就去贡献给信用卡的状态，最关键，钱有时还花得糊里糊涂。所以，蓝蓝做了一个巨大的决定，洗心革面，学会理财。一方面，从现在开始要学会记账，保持收支平衡；另一方面，就是要学会分配，将收入分为硬性开支，比如房租啊水电；消费开支，和朋友出去娱乐、购物；发展型消费，健身、学习；稳健存款以防不备和投资等等。而在想东想西制定计划的时候，蓝蓝想与其成年之后才去想理财的事情，不如从孩子打小就开始培养。宝贝们长大后就不会像蓝蓝这样一工作一赚钱就开始大手大脚，嘿嘿嘿，免了个尴尬期。

　　孩子比我们想象的有钱

　　一项调查显示：6岁-15岁的孩子拥有的零花钱、压岁钱已高达56亿元。在被调查的北京、上海、广州等9个大中城市的450万名6岁-15岁的儿童中，87%的孩子拥有零花钱和压岁钱，平均每人每月可以从父母和亲属那里得到60元零花钱，压岁钱平均高达730元。

　　世界著名心理学家威廉·詹姆士说过：“播下一种思想，收获一种行为；播下一个行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”财商教育像智商、情商教育一样，是孩子成长过程中不可或缺的重要环节。

　　他山之石

　　美国：卖玩具换收入

　　美国父母把理财教育称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”。他们认为：“要花钱，打工去！”美国小孩会将自己用不着的玩具摆在家门口出售，以获得一点收入。这能使孩子认识到：即使出生在富有家庭，也应该有工作的欲望和社会责任感。

　　英国：能省的钱不省很愚蠢

　　英国的理财教育不同阶段有不同要求：5岁至7岁的儿童要懂得钱的不同来源；7岁至11岁的儿童要学习管理自己的钱；11岁至14岁的学生要懂得人们的花费和储蓄受哪些因素影响；14岁至16岁的学生要学习使用一些金融工具和服务。

　　日本：管理自己的零用钱

　　日本人主张孩子要自力更生，不能随便向别人借钱，主张让孩子自己管理自己的零用钱。日本人教育孩子有一句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。”许多日本家长都鼓励孩子利用课余时间在外打工挣钱。

　　法国：家长给孩子设账户

　　法国的父母在孩子三四岁开始进行“家庭理财课程”的教育。在孩子10岁左右时，给他们设立个人的独立银行账户。当孩子有了独立账户后，法国家长就不定期给孩子零用钱了，而是借助一些特别的日子，如节日、生日等才会给孩子零用钱。他们的理由是：孩子并非家长的雇员，他们也没有为家庭创造任何财富，因而不要让他们产生定期“领工资”的错觉，时间长了，没准会误以为向家长领取零用钱是天经地义的事情。

　　犹太人：延后享受

　　“犹太式”的财商教育：“如果你喜欢玩，就需要去赚取你的自由时间，这需要良好的教育和学业成绩；然后你可以找到很好的工作，赚到很多钱，等赚到钱以后，你可以玩更长的时间，玩更昂贵的玩具。”

　　萌芽君的建议

　　思想启蒙：

　　不应该盲目地给孩子灌输财商方面的知识，这种填鸭式教育弊远大于利。父母应该在与孩子日常交流中因势利导，让他能够正确认识为什么赚钱、花钱、存钱？虽然听起来好像挺深奥，毕竟孩子还小，但是让他们偶尔和他们讲讲工作，“妈妈今天设计了个草图，宝宝，有自己的工作感觉好自豪啊。妈妈可以通过自己的劳动给宝宝买玩具哦。”或者带着孩子和自己一起买菜，“小家伙，去问问爸爸喜欢吃什么。妈妈今天做大餐，宝宝的任务是问完爸爸爱吃什么然后去买菜。”

　　寓教于乐：

　　很多小家伙最早接触的财富观念，都是从游戏开始。比如“地产大亨”或者“大富翁”，大多是虚拟买地、盖房子、收租金的过程。通过玩这个游戏，有些小家伙在上幼儿园中班时就能口算“50万减12万5千等于37万5千”这样的6位数以上加减法，甚至能从游戏中感悟到赚钱规律：花钱多的地产，赚的钱才会更多！高投入才会带来高回报，当然，同时要承担更高的风险。当然，这不是让所有家庭都一窝蜂去买玩具，家长们完全可以因地制宜，比如家里有积木，家长就可以和小家伙玩积木的游戏。一个月30天，前15天，妈妈每天给宝宝2块积木，宝宝如果听话，可以多得2块，如果想吃计划之外的零食，需要付出一块积木，然后月底看是否有剩余。如果月底有剩余，那么宝贝可以得到额外的奖励；如果没有，哈哈，那就告诉小家伙什么叫做节省。