个性早教培养个性宝宝

　　我是一位80后母亲，性格中有很多同时代的人共有的特点，追求时尚、追求个性，凡事喜欢按照自己的方式进行……这些特点不仅影响着我的生活，也影响了我对女儿的教育。

　　两年前女儿还未出生的时候，我就跟家里人说好，孩子的教育要摈弃传统的教育方式，由她自由发展，充分培养她的个性，完全尊重她的自然成长。起初，家里人只是不愿与大着肚子的我争执，什么事情都顺着我，可孩子出生后情况就不同了。公婆有公婆的想法，爱人有爱人的想法，我有我自己的方式，全家总是战火连连，有时候吵闹的声音已经影响到宝宝，有好几次都被吓得大哭。

　　后来，我爱人买回一套《早教革命》，他说，我和他在育儿方面没经验，爸爸妈妈又太经验主义，与其大家都有缺陷，不如看看专家的方法。起初我对此并不买账。每个专家都有自己的方法，这些方法对我的孩子是不是适用呢？就算是适用，我也不希望由我们来为孩子选择一种教育方式，从而忽略了她自身的发展，抹杀了她的天性。另外，现在那么多的早教书籍都在宣传，怎样把孩子变得像神童一样，这是我最难接受的。孩子就是孩子，那么早慧，不是剥夺了他的天性吗？再说，我不希望所有的孩子都是"冯式"的，因此对"冯爷爷"非常抵触。

　　爱人看我过于坚持，不好强迫我。他劝我先看一下教材，再到网站上了解了解，最后全家共同协商，要不要接受"冯式立体早教法"。于是，我开始学习教材。随着学习的深入，我对"冯式早教"了解得越来越深，原来的很多疑问得到了答案，很多错误的想法得到纠正。早教不是培养神童，而是开发宝宝原本就有的潜能；早教不会剥夺孩子的天性，而是使他的天性得到更好地保留；早教不会抹杀宝宝的个性，而是最大限度的展示他们的个性……我不再坚持了，我投降了，我为冯爷爷所折服。

　　家庭会议召开，全家一致通过，全力进行早教。于是一场真正的"早教革命"在我家轰轰烈烈拉开了序幕。公公婆婆对诗词歌赋颇有研究，他们主要负责孩子的传统文化启蒙教育；我对音乐和英语比较擅长，负责艺术熏陶；老公比较有耐心，点子多，所以负责难度最高的识字，另外他是"早教革命"总指挥，见到不恰当的方式、不好操作的方法、不理解的理论都由他全权负责解决。

　　"革命"期间自然也少不了问题和冲突，但是冯爷爷说，孩子生长的环境格外重要，我们非常注重这一点，沟通比以前多多了，爱人在这里起到了重要作用，我与公婆的关系有了本质上的改善，现在无论我们有什么矛盾，都能坐下来平心静气的认真讨论，找出最好的解决方法。大家都知道，无论做什么都是希望宝宝能健康快乐的成长。

　　现在回想当初自己的担心，完全是多余的。我最怕宝宝变成人云亦云、毫无见解的庸人，现在两岁的她已经开始懂得问为什么了。不管做什么事，只要与她的想法不同，就得给出个所以然来，如果我们给出的解释不认真，或者得不到她的认同，那么要么自己琢磨，要么刨根问底。我按照"早教革命"的方法，也经常引导她发问。现在看来，只要我们多加强这方面的训练，保护好她的追求真理的信心，独立思考的性格一定能够培养起来！

　　随着早教的逐渐深入，现在我们的早教由分工协作转入集体协作的阶段，分工不再那么清楚，公婆在教宝宝学习唐诗的时候也教点识字，我看婆婆所用的教材很有意思，自己也补习了一回唐诗。最轻松的是爱人，他有时候干脆把孩子放在一边，让她自己看动画片学习认字。而我已经变成了"早教总指挥"，大小疑难问题以及教具的选择都由我负责。每天在网上跟姐妹们的交流已经成了每天的必修课。

　　早教不仅给宝宝带来通往幸福的通道，也给我的家庭带来了欢乐。