教孩子有教养，有气质，有风度(8)

　　4. 教家长培养孩子学习习惯的方法

　　一.处罚

　　处罚是什么意思呢，处罚就是打骂的意思，这招很管用。为什么这招管用呢？对一个初中的学生说道理，他们比家长说得还深刻，给他们讲道理是没有用的，因为他们都是脑袋管不住手脚的人，只有打骂是最管用的，讲道理是没有用的。古人讲，玉不琢，不成器。但家长在处罚时一定要注意五项基本原则，否则就是烂杀无辜了：

　　1. 处罚是最高级别惩罚，一个小学五年级的家长说："我的孩子已经成了滚刀肉了。"为什么呢？他的孩子犯了一个很小的错误却一直承受最高级别的刑罚，

　　2.处罚的最高境界是爱自己的孩子，要爱自己的孩子，当家长准备动手的时候，要是发现自己孩子已经哭了就不要再打骂了。点到为止，起到威慑力就可以了。

　　3.处罚前要让孩子明白处罚的规矩，当周末家长看见孩子看电视时说："你，写作业去。" 有很多孩子离开电视机时有两个问题搞不清楚：第一个是为什么家长可以看而他不可以看；第二个问题是什么时候可以看电视。因为你的家里没有规矩。

　　4. 就事论事的原则 ，犯了错误以后要就事论事，不要数罪并罚的原则。

　　5.立即处罚的原则，有的母亲当孩子犯错误后心软了，总是说：等你爸回来收拾你。

　　二．陪读

　　紧密式陪读，适于不自觉的、注意力长度低于10分钟的初一以下的孩子。方法是孩子做作业，家长坐在孩子同桌，以免出现注意力不集中现象。

　　松散式陪读，注意力相对集中的孩子。方法是，每天晚上孩子写作业时要求他把门打开，家长把电视机关掉，保持家里安静。这扇门必须打开，有的家长说孩子房间的门用世界上最先进的武器都打不开。有的孩子关着门，在自己的房间里一学就是两个小时，你相信吗？可能吗？他们把门关上以后肯定发生了许多"见不得人的事"。一个孩子不良的学习习惯就是在关上门以后形成的。

　　三．表扬  表扬对孩子是一种激励，但要注意不能滥用表扬。举个例子，一个初一的孩子家长听完赏识教育以后说：听了赏识教育，我把我的孩子整整表扬了一年，也没有把学习表扬上去。所以，表扬只对弱智和小学生适用对于一个智商正常的初中生，家长滥用表扬的话，他们是很容易看出家长的阴谋诡计的。

　　四．监督  学习计划做好以后，家长要陪伴孩子做好监督工作，以前讲过坚持21天，就可以使量变到质变，孩子学习不好，习惯没有形成，第一个放弃的人不是孩子而是家长。家长能坚持21天学生也能坚持21天。

　　单一的教育方法都会导致学习习惯的失败，知子者，莫若父也。只有家长了解自己的孩子，要将这四招融汇起来使用，不能只批评不表扬，也不能只表扬不监督。

　　"我不愿见父母，每次回家，似乎都是一次煎熬"；"课程繁重，回家后也十分紧张，他们根本不理解我，家长应给我们信心，而不是整天牢骚满腹、鸡毛蒜皮"；"不要认为上网、玩游戏就是堕落，不可干涉孩子交朋友，看他们的信、翻书包、翻抽屉等，或阻止孩子打电话，询问对方是谁"……

　　父母是孩子的第一任老师，对孩子身心健康成长至关重要。上周，太原五中高一307班利用周会开展一次专项问卷调查，结果显示，绝大多数孩子不愿与父母沟通交流，双方存在明显的沟通障碍。山西日报记者李强专门就此进行了专访。

　　与父母沟通好的仅占7.7%

　　这次调查是307班全体同学，共65人，其中男生38人、女生27人，均为未成年人。在"你认为平常与父母交往过程中，父母哪些做法比较好，哪些做法欠妥？"答卷中，仅有5位同学认为平时与父母沟通交流很融洽，在父母的引导下快乐成长，占班总人数的7.7%。