幼儿园大班数学《复习100以内加减法》教学反思

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2014年07月15日 09:23:30

  加减法对现在的大班小朋友来说已经不是初步认识的,因为大多数幼儿都在中班、大班,特别是大班第一个学期的时候,他们已经把计算训练得很快了。但是我个人认为每个小朋友对于100以内的加减法的进度还是有区别的,有些幼儿对手指算还是有点模模糊糊的,偶尔还是会忘记十位和个位的区别,有些幼儿还很天真地说:"我们在上个学期已经学过100以内的加减法了,怎么现在还在学啊?他们未进入小学,数学的最初兴趣就这样被破坏了,非常可惜!

  作为一个手指算的老师,培养幼儿学习手指算的兴趣就显得尤为重要了。这节课教学是复习100加减法的初步简单的转化为难,上这节《复习100以内的加减法》,我想了很多的方法。

  一、创设情境本节课的开始,我创设了"小狗狗吃骨头的故事导入,有一天,狗妈妈买了很多的狗头(出示课件),小狗狗就很喜欢吃,但它吃不到,它需要小朋友的帮忙,谁愿意帮忙?说完,然后放手让幼儿自己去解决这个问题。在"问题解决"的过程中,使幼儿懂得合作的精神,同时激发幼儿的学习兴趣及探究欲望。

  二、充分利用教材资源,进一步加深加减法。

  接着我把幼儿引入"迷宫"图片,看完后幼儿互相说一说你看懂了什么,然后指名说一说,让幼儿带这个任务去观察,去完成,既培养的幼儿的观察兴趣,满足了他们表现的欲望。

  三、密切联系生活实际,让幼儿感受数学就在我们身边。

  通过这节课学习,让幼儿感受生活中处处有数学,数学就在身边,利用我们幼儿身边比较贴近的、有趣的东西来吸引幼儿,100以内加减法对他们来说有点简单,我也不担心他们能否顺利玩游戏,所以在本节课的最后一个环节,我就把主动权交给了幼儿,让幼儿带着他们的好朋友去玩游戏,我作为一个倾听者,将他们零散的知道串连起来,然后做一个总结。

  总结这次的教学教育活动,得到的启示是:

  1、在教学活动中不断找到新的切入点。

  2、与其他活动一样,以游戏为主,化抽象为具体。

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