幼儿园绘本阅读教案：小老鼠忙碌的一天(2)

　　大班语言活动：小老鼠忙碌的一天活动目标:

　　1、乐意倾听故事，在看看说说、分组交流讨论的过程中理解故事的内容，愿意大胆表达自己的看法。

　　2．体验爱妈妈的情感。

　　活动准备：

　　1、绘本PPT2、材料准备：各种幼儿前期制作的花，双面胶，胶棒、纸做的环活动过程：

　　一、引起兴趣1、猜猜谜语： (两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，吱吱吱吱吱。)今天老师带来了小老鼠的故事。--故事的名字叫：小老鼠忙碌的一天，小老鼠到底在忙什么事呢？让我们一起来听一听故事吧。

　　二、欣赏故事：（引导幼儿观察画面，理解故事情节）1、从故事开头讲述至小老鼠说"我也想送妈妈一份礼物，送什么呢？"提问：小老鼠在想什么呢？

　　提升：小老鼠很忙，原来在忙着想送妈妈什么礼物，我们再听听小老鼠还忙了什么事？

　　2．从前一段讲述至"做一顶漂亮的太阳帽"（1）提问：小老鼠还忙了什么事呢？

　　提升：小老鼠这一天可真忙，看到妈妈在翻土，就帮忙翻土，看到妈妈拔草，就帮助妈妈拔草，草拔好了，还帮妈妈推推车。（出现相应的文字。）（2）提问：你觉得小老鼠爱不爱妈妈呢？你从那里看出小老鼠很爱自己的妈妈呢？（请幼儿分组进行讨论，幼儿讨论时循环播放这部分的故事情节。）（3）请小组选派代表发言，老师根据幼儿说的相关内容出示相应文字和数字。

　　提升：小老鼠可爱自己的妈妈了，帮妈妈翻土、擦汗，帮妈妈拔草，帮妈妈捶背，帮妈妈推推车，帮妈妈擦汗，还给妈妈做太阳帽，真是一个爱妈妈的好孩子。

　　3、从"帽子做好了"到故事结束过渡：小老鼠帮助妈妈做了那么多事情，还给妈妈做了太阳帽，妈妈有没有感动呢？我们来听一听。

　　提问：妈妈有没有感动？你从哪里看出来的？

　　提升：原来，帮助妈妈做事，给妈妈礼物、爱妈妈、妈妈会感动，自己睡觉也会香香的，三、制作花环1、过渡语：小朋友么，你们愿不愿意也做一个花环 送给妈妈呢？看看我们的妈妈会不会感动，晚上睡觉香不香，好吗？

　　2、提制作要求。师：想想，我们长大了，应该知道怎么怎么让花环变得更漂亮，让妈妈喜欢。

　　活动反思：

　　活动价值：

　　《小老鼠忙碌的一天》是一个有趣的故事，也是一个充满情感的故事。以"小老鼠在忙碌些什么"为教学切入口，围绕着小老鼠对妈妈的爱逐渐展开故事情节，以小老鼠进入甜美梦乡为高潮结束活动，以此激发幼儿对妈妈的爱。

　　实施效果：

　　在倾听故事、在分组讨论的环节中幼儿的常规较好，注意力也较集中，幼儿的语言表达能力也较完整。教师的提问能围绕目标进行，环节紧扣。图文并茂、分小组讨论的形式比较适合大班幼儿的年龄特征。

　　调整策略：

　　1、本次活动对幼儿的挑战性不够，2、教师的随机性还有待提高。

　　3、活动中缺少开放性的问题，对于大班的幼儿来说难度较低。

　　大班语言活动：小老鼠忙碌的一天（童话欣赏）活动目标：

　　1、理解故事的内容与主题，尝试用连贯、清楚的语言表达自己对故事的思考。

　　2、借助观察、讨论和表论、互动等形式，加深对小老鼠形象的认识。

　　3、能围绕中心话题，积极参加活动，并学会倾听同伴的发言。

　　活动准备：

　　1、教学挂图：《小老鼠忙碌的一天》。

　　2、木偶小老鼠一只。

　　3、语言磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、教师设置问题情境，引出故事《小老鼠忙碌的一天》。

　　（1）教师出示木偶小老鼠，引出话题。

　　教师：这只小老鼠有着忙碌的一天。谁知道"忙碌"是什么意思?

　　(2)教师：小老鼠是怎样忙碌的呢？我们来一起听故事《小老鼠忙碌的一天》。

　　2、教师借助教学挂图讲述故事，并以边讲边讨论探究的方式，帮助幼儿理解故事。

　　（1）教师：这天，天气很热，阳光火辣辣的。小老鼠忙着在花园里翻土。小老鼠在做什么呢？

　　（2）教师根据幼儿的回答进行追问，引导幼儿仔细观察图中小老鼠的动作及画面的背景变化，说说小老鼠在干什么。

　　教师：你是从什么地方看出来的？

　　（3）教师以同样的方法，引导幼儿继续阅读故事，感知小老鼠跳进手推车、采雏菊、穿雏菊、收集鸟儿的羽毛等情节。

　　（4）教师：小老鼠最后给大老鼠做了什么？他的梦想是什么？

　　3、引导幼儿以正方和反方的方式进行辩论，进一步分析、理解角色形象和故事主题。

　　（1）教师：你们觉得小老鼠的这一天忙碌吗？为什么？

　　（2）鼓励幼儿自己与身边的同伴讨论。

　　（3）教师设置小小的论坛，引导幼儿以正方和反方的方式进行辩论。教师适时的帮助幼儿有序地讲述故事的经过，表达清楚自己的想法，并充分肯定幼儿好的想法。

　　（4）教师：小老鼠在实现自己梦想的时候，有没有更好的方法不让大老鼠误解呢？