幼儿园大班绘本阅读教案《彩虹的尽头》含课件

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2018年10月10日 04:46:58幼教园地论坛

  设计意图:

  "宝贝"是一个充满诱惑的字眼,也是一个充满爱意的字眼,还是一个见仁见智的字眼。在绘本中,对于储备冬粮的松鼠来说,一堆橡果就是比什么都重要的宝贝;对于幸福的鸭妈妈来说,她的孩子就是胜过世界上任何东西的宝贝;而在阅历丰富的兔爷爷这儿,最令他陶醉的宝贝莫过于对往事的回忆了。对于狐狸和獾来说,什么是他们真正的宝贝呢?起初,他们心目中的宝贝是金子、银子或者宝石,是能让人变得富有的东西。但随着寻宝过程的逐渐深入,他们对宝贝的诠释也在发生着变化,回想松鼠、鸭妈妈和兔爷爷的话,最后他们恍然大悟:宝贝不是金子、不是银子,而是就近在咫尺的对方 ,朋友才是他们应该最珍惜的宝贝。细读绘本,不难发现在绘本中隐含着三条线索:1、狐狸和獾在寻找宝贝的路上遇见了谁?2、他们告诉狐狸和獾宝贝是什么?3、最后,狐狸和獾有没有找到宝贝?在设计集体教学活动时,我也以这三条线索为阅读重点,帮助幼儿理清故事思路,感受宝贝的多样性,知道宝贝不一定是金的、银的,宝贝可以是我们每天都需要的食物、自己的孩子,美好的回忆和朋友也都是宝贝。

  活动目标:

  1、能带着问题自主阅读绘本,通过观察、想象猜测画面内容理解绘本故事。

  2、欣赏绘本故事,感受绘本故事中宝贝的多样性。

  活动准备:

  1、根据绘本故事自制PPT。

  2、幼儿人手一本绘本故事书。

  活动重点:

  能带着问题自主阅读绘本,感受宝贝的多样性。

  活动过程:

  一、出示绘本,激发幼儿阅读的兴趣。

  1.出示绘本,打开绘本至环衬:今天老师带来了一本图画书,打开书这是书的环衬。你在环衬这一页看到了什么?什么东西也有红橙黄绿青蓝紫的呀?(彩虹)2.认识书中的主人公狐狸和獾:被你猜对了。雨过天晴,天空出现了一道彩虹,有两只小动物也看到了天空中的彩虹,你认识他们吗?

  3.狐狸和獾听说彩虹的尽头有宝贝呢!你觉得彩虹的尽头会有什么宝贝呢?(幼儿猜测想象)4.小朋友说了这么多的宝贝,狐狸和獾也在想:彩虹的尽头会不会有金子、银子或者宝石呢。于是呀他们决定出发去找宝贝。

  二、引导幼儿带着问题自主阅读绘本故事,初步理解绘本故事。

  1.狐狸和獾出发去找宝贝了,又会发生什么事呢?请你自己来看这本书。

  2.请你带着三个问题来看这本书,边看边想:

  (1)狐狸和獾在寻找宝贝的路上遇见了谁?

  (2)他们会告诉狐狸和獾宝贝是什么呢?

  (3)最后,狐狸和獾有没有找到宝贝?

  3.幼儿自主阅读,教师观察指导。

  三、通过提问来进一步理解绘本故事,感受绘本中宝贝的多样性。

  1.狐狸和獾在寻找宝贝的路上遇见了谁?

  2.他们告诉狐狸和獾宝贝是什么呢?(根据幼儿回答点出相应的PPT,感受宝贝的多样性):

  (1)松鼠的宝贝是什么?为什么?

  小结:原来对于松鼠来说,食物是他的宝贝。

  (2)鸭妈妈的宝贝是什么呢?为什么?

  小结:原来对于鸭妈妈来说,她的孩子是她的宝贝。

  (3)兔子爷爷的宝贝又会是什么呢?让我们一起来听一听兔子爷爷是怎么说的?

  什么是回忆?

  小朋友你有美好的回忆吗?有没有以前发生过的事情,或者帮助过你的人,你一直记在脑海里没有忘记呢?

  小结:原来宝贝可真多,我们吃的食物是宝贝,自己的孩子是宝贝,美好的回忆也是我们的宝贝。

  3.狐狸和獾听了松鼠、鸭妈妈和兔爷爷的话后,他们有没有找到自己的宝贝呢?你从哪里发现的?

  小结:原来朋友也是我们的宝贝。

  小朋友,你的朋友在这儿吗?来,和你的朋友宝贝来握握手拥抱一下,告诉他"我是你的宝贝,你也是我的宝贝。"四、完整阅读绘本1.告诉幼儿绘本故事名字《彩虹的尽头》。

  2.师幼共同翻阅绘本,完整阅读故事。

  3.教师小结:原来宝贝不仅是我们每天都需要的食物、自己的孩子,美好的回忆、自己的好朋友也是我们的宝贝。


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