幼儿园大班科学教案:温度计 (含课件)

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2013年09月16日 11:30:17幼教园地论坛

  设计意图:

  在我们的生活中,温度计被广泛地运用在人们的生活、劳动和工作中。比如:测量体温、测量气温等,幼儿虽然见过温度计,但对它只是一个模糊的概念,缺乏具体的观察、测量温度计的技能。此活动就是让幼儿来了解温度计的基本知识,并学习使用温度计进行测量,对测量活动有兴趣。

  培养幼儿对科学活动的兴趣,丰富幼儿的科学知识,是现代教育刻不容缓的任务。在这次的活动中,我让幼儿通过自身的操作,在不断地探索中发现问题,从而获得有关温度计的粗浅知识,激发幼儿对科学活动的兴趣,培养大班幼儿的探索精神。

  活动目标:

  1、认识常见的温度计,了解其用途。

  2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识,初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。

  3、激发幼儿测量温度的兴趣;培养幼儿的探索精神。

  活动准备:

  1、幼儿人手一份水温计,记录卡,笔。

  2、每组提供冷水、热水人手一份。

  3、温度计模型,气温计、体温计若干。词卡:温度计、热胀冷缩。

  活动流程:

  导入活动--观察模型,认读记录温度--幼儿操作,理解"热胀冷缩"--游戏"热胀冷缩"--认识其他温度计--延伸活动。

  活动过程:

  一、导入活动,引起兴趣。

  1、通过提问,帮助幼儿认识水温计,并知道它是测量水的温度的。

  2、请幼儿仔细观察水温计,说出它的特征:玻璃管子、红柱子、数字。

  3、出示温度计模型,认读记录温度。

  出示温度计模型,问:"温度计里的红柱子和数字有什么用?"告诉幼儿:红柱子指的数字就是温度,我们可以用"0C"来记录,读作摄氏几度。出示卡片oC。)并且移动模型中的红柱子,指导幼儿记录温度,第一次可由老师记录,接下来可由幼儿上来记录。

  二、幼儿操作活动:测量并记录水温。

  1、孩子们,你们觉得测量有趣吗?现在桌上有许多的水,请你们去把它的温度测量出来,并记录在小卡片上。

  2、在测量前提几个小要求:(1)温度计是用玻璃制作的,特别容易碎,请小心使用;(2)碰到困难,请仔细想一想,或与好朋友商量,想出解决的办法。(3)结束后,请与好朋友说说,你是怎么测量的?

  幼儿第一次操作,教师观察,了解孩子碰到的是什么困难?是否想办法解决了困难。

  3、幼儿交流。"你是怎么使用温度计的?怎样观察的?怎样记录的?碰到了哪些困难?又是怎么解决的?"

  三、            继续指导幼儿测量热水温度并记录。

  1、第二次操作。

  2、提问:"刚才我们测量了冷水和热水的温度,发现了什么?"(幼儿交流,温度计中的红柱子的长度会发生变化),是怎么变化的呢?从冷水到热水怎么变?从热水到冷水又会怎么变呢?老师小结:热胀冷缩

  四、游戏:热胀冷缩

  "小朋友,老师有个提议,我们来玩个"热胀冷缩"的游戏,好吗?那这个"热胀"怎样来做出来?这个"冷缩"怎么来做?想出来后,师幼一起做游戏两遍。

  五、认识其他的温度计;了解其用途。

  小朋友,老师这儿有三个小问题,请你们动脑筋告诉我答案。

  (1)、有位小朋友生病了,我们怎么知道他是不是发烧了呢?

  (2)、我们怎么知道今天的气温有几度呢?

  (3)、我们怎么知道水的温度呢?

  根据幼儿的回答,出示相应的温度计,并告诉幼儿它们的名字:测量体温的叫体温计;测量天气情况的叫气温计;测量水的温度的叫水温计。

  它们有一个共同的名字叫"温度计"(出示卡片"温度计")

  1、请幼儿比较三种温度计相同的地方。

  2、提问:"温度计还有什么作用?你在哪里见过?"请了解后与好朋友或老师来交流。


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