幼儿园大班科学《瓶子眼镜》教案 (含课件)

　　活动目标：

　　1.发现用水瓶看物体的有趣现象，并乐意探索影像变化的秘密；

　　2.能大胆表述自己的想法，并用喜欢的方式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1.装满水的透明矿泉水瓶若干；

　　2.米老鼠的照片若干；

　　3.记录表、笔；

　　4.视频《瓶瓶罐罐实验）》。

　　活动过程：

　　一、说一说

　　（一）回顾之前的瓶子游戏

　　导入：之前有小朋友的家长收集了一些矿泉水瓶带到了我们的班级里，小朋友们用瓶子玩出了很多的游戏，谁来说说你们都是怎么玩的？

　　小结：只是用简单的瓶子能玩出这么多的游戏呀。

　　（二）瓶子变变变

　　师：你们觉得这些矿泉水瓶除了玩游戏还能做什么？（请幼儿先回答，观看图片）

　　小结：这些矿泉水瓶还能变身成为给我们生活带来便利的小帮手。

　　二、玩一玩

　　（一）瓶子变身"瓶子眼镜"

　　师：一个完完整整的矿泉水瓶能变成什么呢？（瓶子眼镜）

　　提：1.老师透过瓶子眼镜，能看的见你们吗？为什么？（可以，因为瓶子是透明的）

　　2.如果把瓶子里加满水呢？还看得见吗？

　　（二）实验一：透过装满水的矿泉水瓶，观察影像变化。

　　1.师：今天帮你们准备了实验台，每个实验台上有一些装满水的矿泉水瓶、印有小猪佩奇的照片，请你们透过瓶子眼镜看看，会发现什么有趣的现象？

　　2.提：谁来说说你发现了什么？

　　（米老鼠变长了、变胖了、有两个头、只能看见身体、变模糊了、倒过来了）

　　小结：这个装满水的瓶子眼镜可真神奇，透过它，可以让米老鼠变成这么多不同的样子。

　　（三）实验二：探究让影像发生变化的原因。

　　1.师：为什么用的是一样的瓶子眼镜和照片，但是看到的米老鼠却是不一样的呢？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

　　师：请小朋友再回到实验台去试一试、找一找让米老鼠发生变化的原因，这次的实验台上多了记录表和笔，然后把你的找到的结果用自己喜欢的方式在记录表上进行记录。

　　2.师：谁来分享一下你的记录表呢？

　　小结：瓶子和照片的距离不同、拿瓶子的角度、照片摆放的方式不同都会让看到的米老鼠不一样。

　　三、看一看

　　观看视频《瓶子的创意实验》

　　实施效果：

　　本次的活动是围绕着幼儿在游戏时发现的问题展开的，体现了以幼儿为主，引导幼儿带着问题动手进行实验，并找出问题的答案。再第一次的实验中，大部分幼儿能通过自己实验，发现透过装满水的矿泉水瓶看小猪佩奇的照片能发现多种不同形态的小猪佩奇，并能大胆地表达出自己的想法。但在第二次的实验中，引导幼儿能用自己喜欢的方式，在记录表上将实验中所发现的进行记录。在课堂上，觉得教师对着方面的引导还不够，多数幼儿在第二次的实验中无法进行记录，应在这方面再思考有那没有更好的方法。