幼儿园大班音乐韵律活动：邮递马车 (含课件)

　　动作建议：

　　A段：

　　第1-4小节：领袖选作邮递员第一个动作。

　　第5-8小节：幼儿学做邮递员第一个动作。

　　第9-12小节：领袖选作邮递员第二个动作。

　　第13-16小节：幼儿学做邮递员第二个动作。

　　第17-20小节：领袖选作邮递员第三个动作。

　　第21-24小节：幼儿学做邮递员第三个动作。

　　第25-28小节：领袖选作邮递员第四个动作。

　　第29-32小节：幼儿学做邮递员第四个动作。

　　B段：

　　第33-36小节：领袖站起来出示信封，并准备传递。

　　第37-末：幼儿传递信，领袖做中间，并带上眼罩猜信送给谁了。

　　末小节：音乐停止后，拿到信的幼儿说："信在我这里呢"，领袖开始猜测信送给了谁。

　　游戏玩法：

　　1、建议坐成面向圆心的单圈。

　　2、在游戏前由老师当领袖，借助Ppt的形式帮幼儿回顾邮递员的工作。

　　3、将邮递员的工作图片装在六匹马车里，通过幼儿掷色子选择马车，并积极争当领袖。

　　4、领袖在A段完成邮递员工作后，坐到圆心带上眼罩。待B段传递游戏完后，通过声源判断同伴。

　　5、为了提高游戏难度，可通过变声等方法。

　　活动目标：

　　1．感受乐曲AB段，能跟随音乐A段节奏玩游戏。

　　2．会通过声源判断同伴。

　　3在游戏过程中体会同伴合作和游戏的快乐。

　　活动准备：

　　乐曲《库斯克邮车》、大色子一个、信封-AI、PPT、眼罩一个、奖章若干

　　活动过程：

　　1、故事导入情景，引发幼儿对邮递员工作时动作的回顾幼儿站位：幼儿坐在围成圆形的板凳上，面向圆心。回顾邮递员九个工作（A段）出示ppt，鼓励幼儿跟着教师鸣唱的音乐有节奏地回顾动作。

　　2)、熟悉教师拟定的四个动作模型(T-S <AB段>s…T<A段>sl-s<A段>)

　　教师： "今天我来当邮递员，请你们看看我在送信前做了几项工作？先做的什么，然后做的什么，再做的什么，最后做的什么？"教师跟着音乐ab段做固定动作（盖邮戳、分信、擦汗、看看）；角色互换。

　　教师： "谁敢教教我们当邮递员？"请一位幼儿跟着音乐A段做邮递员动作。

　　3)、出示六匹马，替换动作。  (T-S <A段>sl，s2一s<A段>)

　　教师： "看看这是什么？你们猜猜我会甩到哪个数字呢？"出示色子，并介绍游戏：

　　"我将任务分别放在这六匹马里，看看色子是几，然后选择相应的马匹。"教师边说边示范："看看的色子是几号呢？我选择朐是第x匹马。"教师跟着A段音乐做动作。

　　教师："这样的邮递员会当吗？谁来试试"。鼓励幼儿掷色子，大胆做马匹提供的

　　动作。

　　教师："看看你有哪些工作，先是什么，然后是什么，再是什么，最后是什么？你能记住了吗？还有什么困难吗？""记不住，我们可以怎么办？"鼓励幼儿大胆做马匹提供的工作。

　　4)、熟悉送信环节。  (T-S <B段>Sl,S2-S<B段>)

　　教师："会做邮递员的工作了，接下来该干嘛了呢？"

　　教师："信会送给谁呢？我们跟着音乐试试。"教师跟着音乐b段示范传递游戏。

　　教师："信在哪里呢？"引导个别幼儿及全体幼儿收信后大胆回答"信在我这儿呢！"

　　教师："会送信了吗？谁来试试P"。请两名幼儿示范B段。

　　2、熟悉游戏(T-S <AB段>Sl，S2-S<AB段>)

　　教师："送信的游戏会玩了吗？我来当邮递员，看谁会收到信呢？。"教师示范AB

　　段动作。教师： "你太幸运了，就你来当邮递员吧！"收到信的幼儿轮流当邮递员。鼓励幼儿将两个游戏与音乐ab段相结合，并在游戏中遵守规则游戏。

　　教师： "优秀的邮递员能在送信后，坐在中间用眼罩蒙住自己的眼睛猜出信送给了谁？谁敢试试"鼓励幼儿根据声源寻找同伴。

　　（S-S离开座位，空间上的变化）

　　3~提高游戏的挑战度（S-S离开座位，空间上的变化）(Sl，S2-S)

　　教师：  "孩子们，我们能用什么办法让邮递员猜不出信送给谁了呢？"

　　"我们可以变声。你们会吗P原来是什么声音？现在呢？"鼓励幼儿能用变声的方式游戏。

　　5、循环游戏

　　大班音乐游戏：邮递马车

　　领域：艺术

　　一、活动目标：

　　1、知识目标：感受乐曲欢快的情绪及A、B两段不同的节奏，创编快递员动作。

　　2、能力目标：能够按照乐曲节奏用身体动作表现音乐，随节奏传递包衰。

　　3、情感目标：积极参与音乐表现活动，体验与同伴在乐曲中共同游戏的快乐。

　　二、重难点：

　　1、重点：感受乐曲欢快的情绪及A、B段不同的节奏，创编快递员动作。

　　2、难点：能够按照乐曲节奏用身体动作表现音乐，随节奏传递包裹。

　　三、活动准备：

　　PPT、《邮递马车》音乐

　　四、活动过程：

　　（一）组织幼儿谈话，引导幼儿了解邮递马车。

　　1、幼儿结合已有经验进行交流，交流古代邮递方式的不同。

　　提问：在很久很久以前，在没有飞机、汽车的年代，我们是怎样寄东西的？

　　小结：在没有飞机、汽车的年代，我们就是用这种方式来运东西的。今天老师带来了一首好听的乐曲，名字就叫做：邮递马车。让我们一起来听一听吧！

　　2、播放音乐，幼儿欣赏。

　　3、师幼交流，引出现代邮寄方式一一快递。提问：现在我们是怎样寄东西的？（快递员）

　　（二）欣赏音乐，初步感知乐曲A段的节奏变化。

　　1、播放音乐，感知乐曲旋律。

　　提问：小朋友们，那你们知道快递员都要做哪些事情呢？幼儿表述之后，鼓励幼儿用动作进行表征。

　　2、提取幼儿创编的动作，教师哼唱简谱，带领幼儿进行节奏练习。

　　3、领头人带领游戏，熟悉快递员的动作及乐曲旋律。

　　（1）教师做领头人，进行快递员游戏。

　　提问：今天我来做快递队的队长，带着你们做两个快递员的工作，你们看看是那两个动作？幼儿表述后，进行提升。

　　（2）个别幼儿做领头人，带领同伴进行快递员游戏。

　　提问：刚才小队长做了哪两个动作？鼓励全体幼儿大胆表征，创编动作进行引领游戏。

　　（3）幼儿集体做领头人，创编新动作。

　　提问：其他小朋友想不想当快递队长呢？今天，大家都是快递队长，我是快递员，你们带着我工作。哪位快递队长的动作有创意，我这个队员，就跟谁学！

　　（三）传递游戏，感知B段乐曲旋律，练习传递方法。

　　1、教师出示快递盒，组织幼儿进行游戏。

　　提问：你们收过快递吗？今天小朋友都是小小快递员，帮老师一起来运快递，看看老师手里这份快递会送到谁的手里！请小朋友们听着音乐的节奏来传快递，音乐停的时候，快递在谁手中，谁就要举起快递大声告诉小朋友：快递在我这里！

　　2、小结：小朋友们传递快递，要有节奏地轻拿轻放，爱护快递。

　　（四）完整游戏，体验音乐游戏的乐趣。

　　1、教师做领头人，完整进行游戏。

　　2、邀请幼儿做领头人，带领同伴进行游戏。

　　3、进行听声辨人游戏，体验音乐游戏乐趣。

　　提问：如果你不看小朋友的模样，只听声音，能猜出他是谁吗？

　　4、小结：小朋友们蒙着眼睛都能猜出是谁，真是一群相亲相爱的好伙伴！你们猜，快递盒里放着什么礼物？让我们一起看看吧！

　　课后延伸：

　　在音乐区投放快递盒、音乐，引导幼儿自主游戏：表演区可投放快递员饰品，鼓励幼儿大胆表现。