幼儿园大班社会活动案例：把垃圾送回家

　　把垃圾送回家一、教学目标1．情感与态度：懂得不能乱扔垃圾，培养保护环境的意识。

　　2．行为与习惯：逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

　　3．知识与技能：初步知道如何进行垃圾分类，在生活中能尝试废物利用。

　　4．过程与方法：通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

　　二、教学重难点1．教学重点：初步学习对垃圾进行分类，知道变废为宝。

　　2．教学难点：懂得垃圾为什么要分类处理。

　　三、教学准备1．教师准备：课件、生活垃圾图片和实物、模拟垃圾箱、废物利用的作品2．学生准备：

　　（1）调查：在日常生活中，自己家里或班级有哪些垃圾？一般是怎么处理的？

　　（2）了解：和父母一起了解有关垃圾分类的知识。

　　（3）收集或制作：收集一、两件生活中的废旧纸制品，或者利用废旧物品动手制作一件小物件。

　　四、教学课时：1课时五、教学过程（一）活动一  垃圾要回"家"1．观看图片，激发情感师：同学们，瞧，智慧老爷爷送给我们一棵开满鲜花的智慧树，咱们今天一起努力，鲜花会变成香甜的果实，就会得到智慧老爷爷的礼物，变得更聪明。愿意和老师一起努力吗？

　　生：愿意师：那咱们先看看第一朵花里查的是什么？

　　（课件：人们到处乱扔垃圾的图像，问：你喜欢这儿吗？为什么？）生：（看图像后，自由谈感--到处是垃圾、太脏了、污染环境、传播疾病……）2．联系实际，提示课题师：是啊，到处乱扔垃圾，乱倒垃圾，垃圾无"家"可归，你们的班级和家庭平时是怎么处理垃圾的呢？

　　生：（简述班级和家庭平时处理垃圾的方法--扔到垃圾桶，然后倒进垃圾堆；先装在垃圾袋里，然后一起扔到外面的垃圾桶里，让清洁工拖走……）师：很高兴，同学们在生活中没有乱扔乱倒垃圾，你知道垃圾的"家"在哪里吗？

　　生：（垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等）师；那今天我们一起来"让垃圾回'家'"（板书课题）3．主动质疑，明确目标师：请同学们打开课本P19,看看从书中你已经知道什么了？还想知道些什么呢？

　　生：垃圾有不同的"家"生：垃圾为什么会有不同的"家"呢？

　　生：垃圾怎么才能回不同的"家"？

　　……师：同学们很会学习，不仅看书很认真，还善于思考，会提问题。瞧，第一朵花在我们共同的努力下结出了第一个香喷喷的果实（点击课件）。来，用掌声祝贺一下我们自己。

　　（二）活动二  不同的垃圾不同的"家"1．观看短片1、2：（垃圾为什么要回不同的"家"？怎样才能回不同的"家"？）师：（点击第二朵花）下面我们继续共同研究--垃圾为什么要回不同的"家"吗？怎样才能回到不同的"家"？有谁能说一说？

　　生：（无人应答）师：没关系，我们一起来请智慧姐姐讲一讲。

　　生：（看知识短片1）师：听了智慧姐姐的介绍，你知道什么啦？

　　生：人们继续乱扔乱倒，地球会成垃圾星球啦！

　　师：是啊，怎么办呢？

　　生；进行垃圾分类。

　　师；是的，处理垃圾最简单最有效的方法就是垃圾分类。（板书：垃圾分类）生：我还知道，进行垃圾分类可以减少污染。（板书：减少污染）生：垃圾回不同的"家"可以节约资源。（板书：节约资源）师：同学们听得很认真，收获真不小！谈到垃圾分类可以节约资源，我们一起看一段新闻短片。（短片2：中央电视台播放的万婕委员两会提案）师：听了新闻后你又知道些什么了？

　　生：1吨废纸就可以少17棵砍树，再造700公斤纸。

　　生：易拉罐等金属回收后可以再次制造同样多的金属制品。

　　……师：的确，垃圾是放错地方的资源，是明天的黄金。让垃圾回不同的"家"，既可减少污染，又可节约资源。掌声祝贺一下自己，第二朵花很快也结出了果实。

　　2．合作探究：不同的垃圾该回哪个"家"？

　　师：请看课本P19页，小组研讨：生活中人们一般把垃圾分为哪几类？试着用线连一连。

　　生：（小组内研讨）师：生活中人们一般是怎样给垃圾分类的？

　　生：一般垃圾可以分为可回收和不可回收两种。（张贴两种标志图）师：你认为哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾呢？（生说，师张贴相应实物图卡）生：废纸是可回收垃圾生：废塑料是可回收垃圾生：水果皮是不可回收垃圾……师：咱们一起来看看大屏幕，听听智慧姐姐这次又给我们讲讲。

　　生：（看短片3）师：听了智慧姐姐的介绍，你又明白些什么了？

　　生：（补充回答，师张贴相应实物图卡）师：现在再看看垃圾回到哪个家了？

　　（师生对照大屏幕，共同验证P19的答案）师：同学们，老师这有废旧电池，该投到哪个垃圾箱呢？