幼儿园大班数学活动教案:《自编8以内的加法应用题》

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2013年04月21日 00:14:03幼教园地论坛

  一、设计意图:

  为了发展幼儿的口语表达能力,培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性,我给孩子们设计了一节学习创编8的加法应用题的活动。首先设置情景“买水果”让幼儿学习编应用题的方法,然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题,最后根据幼儿的个别差异提供不同层次的材料,引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题由浅入深,幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。有趣的学习方式遵循了大班幼儿身心发展的特点和认知规律,也符合了《纲要》中所指出的:“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,寓教育于生活、游戏中。”

  二、活动目标:

  1尝试按实物图的内容编出相应的加法应用题。

  2初步掌握应用题的结构,体验编应用题的乐趣。

  3能完整、准确的表述,提高幼儿语言概括能力。

  重点:根据图意自编8以内的应用题。

  难点:能够清楚、完整的表达。

  三、活动准备:

  物质准备:情景布置;水果超市,人手一张操作卡,图片、骰子等材料若干。

  知识准备:幼儿已学过8以内数的组成。

  四、活动过程:

  (一)以“碰球游戏”复习8的组成。

  (二)创设情景,让幼儿初步了解应用题的结构。

  1指导语:今天,老师要带你们到水果超市买水果。

  2要求:

  (1)每人最多只能买5个,分两次买并把它放到两个盘子里。

  (2)买完与你的同伴说一说:你到超市里买了什么水果,第一次买了几个水果?第二次买了什么水果,一共买了几个水果?

  3游戏:买水果。师重点观察幼儿买水果的情况。

  4个别提问:重点引导幼儿完整、准确的进行描述。

  5师生共同小结:我到超市买水果,第一次买了2个水果,第二次买了3个水果,一共买了5个水果。

  (三)提供图片,引导幼儿分组自由探索,口述8以内的加法应用题。

  1介绍材料,并提出要求。

  2互动游戏:谁最棒?

  (1)提要求:

  A、请认真观察,用刚才的方法完整的说一说。

  B、说完后再将最后一句话变成一个问题来考考小朋友。

  (2)幼儿分组游戏:重点指导幼儿观察图片,完整准确的描述。

  (3)请个别幼儿口述应用题。

  3师生共同小结。

  (四)提供不同层次的材料,引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题。

  1介绍游戏材料及要求。

  2幼儿分组活动。

  五、:引导幼儿各自找客人人老师口述应用题活动自由结结。


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