幼儿园大班数学活动教案:圆圈上的游戏

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2013年05月20日 10:11:22

  一、活动背景:

  在对幼儿环形数数的前期观测中,我觉得平面环形数数对大班孩子来说,基本没有挑战性,难度不高。于是我尝试将平面环形数数调整为立体的环形数数,并且将数量增加到20以内,提高数数的难度。

  孩子在环形数数上最容易出现的问题是忘了起点,多数或漏数。所以我将本次活动的重难点定位于怎样找到环形物的起点,从而做到不多数、不漏数。为了找到这个起点,引导孩子运用多种方法来做标记。

  二、活动目标:

  1.学习环状排列物体的数数方法,巩固20以内的数数。

  2.能运用多种方法找到环状物的起点,不多数、不漏数。

  3.感受数学在生活中的应用,体验发现的乐趣。

  三、活动准备:

  1.透明纸杯人手1个(下有一圈红点,上有一圈绿点,数量都为10);2.记号笔、五角星、双面胶、塑料夹子、回形针等;3.小组记录表4张,玉米、桔子若干、有格子的小花伞一把、青花瓷碗大小若干只;4.生活中的环状物PPT;投影仪5.音乐《兔子舞》、操作活动的音乐四、活动过程:

  (一)导入活动1.师生跳《兔子舞》进场。

  ——师:看!现在我们围成了一个什么形状?幼:围成了大圆圈。

  ——师:圆圈上有多少人呢?我们一起来数一数吧!从老师这开始吧!师生共同点数圆圈上的人数,重点引导孩子发现老师已经数过了,不能再数了。

  2.好,请小朋友找一个空的地方坐下来吧。

  (评析:这一入场环节既活跃了气氛,又巧妙地蕴含了环形数数的几个基本特点:封闭状圆圈、老师作为起点,为接下来的活动作了较好的隐性铺垫。)(二)立体数数1.师:看着小朋友刚才跳起了圆圈舞,许多小圆点也想来跳舞,看,他们围着杯子跳起了舞。我们看看来了哪些颜色的小圆点?

  幼:红圆点、绿圆点——师:请你来数一数绿的小圆点有几个?然后把数字记录在有绿标记的纸上。

  2.幼儿操作:数杯口的绿圆点。

  3.师:你数到了几个绿圆点?

  幼A:我数到了11个幼B:我数到了10个幼C:我数到了14个,师:那请你来数给大家看看。

  ——师:那究竟谁数得正确呢?老师和小朋友一起来数数看。

  ——师:先引导孩子观察老师从哪里开始数的,接着故意数错,让幼儿发现问题。

  幼A:这个圆点你已经数过了幼B:你刚才就是从这个圆点开始数的——小结:在数圆圈上的点子时,我们要先找到第一个,也就是起点,起点数过了不能数了。

  (评析:这一环节通过老师的故意出错,把球抛给孩子,让孩子来发现问题,并尝试解决问题。老师再帮助幼儿归纳总结,梳理经验:数环形物时要先找到起点,起点数过了不能多数。)——师:除了刚才老师找明显的黑线做标记,你们还有什么好办法来记住第一个呢?

  幼A:用手指捏住第一个圆点——师:还有其他好方法吗?

  幼B:用记号笔划一条线幼C:在第一个圆点上写上14.幼儿第二次操作——师:现在老师请你用自己的好方法来验证一遍,刚才错的小朋友请你在旁边改正。

  ——师:小朋友想出了各种各样的办法来数圆圈上的绿点子,大家数出来都是几个?对,绿色的点子一圈一共有10个!

  (评析:第二次操作通过孩子选择自己的方法来进行验证,不仅可以对刚才自己的操作纠错,还可以进一步正确地用合适的方法来进行环形数数。)5.比较红绿点的多少——师:红色小圆点也围着杯子跳起了舞,你们猜猜看,红点和绿点比,谁多谁少?

  幼A:我觉得红多绿少——师:有不同意见的吗?

  幼B:我觉得他们一样多幼C:我觉得绿多红少——好,今天老师带来了回形针、即时贴、夹子等小工具,你可以请他们帮忙来数一数。

  ——讲评:你数到几个?你是用什么方法来数的?

  幼A:我是用即时贴贴在第一个圆点上面幼B:我用夹子夹住第一个圆点——师:红点一共有几个?幼:10个!原来,红点和绿点一样多。

  ——小结:虽然两种圆点看起来不一样多,其实数量是一样多的。所以我们比较的时候不能光凭目测来判断,一定数一数验证。

  ——请你们把小杯子放到前面的筐里。围到老师的身边来。

  (评析:通过借助工具来进行第三次操作,再一次帮助幼儿建立了比较数量多少不能光凭目测来判断,一定通过数一数验证的科学态度。)(三)数生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。

  ——师:瞧,今天老师给你们带来桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。请你来数一数玉米的一圈有多少粒?桔子的一圈会有多少瓣呢?还有几个大大小小的青花碗,你可以数碗里圈的花纹,也可以数外面的花纹。这把小伞,它可是有很多的格子,你们有信心数得清吗?

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