幼儿园大班数学活动：圆柱的世界

　　活动目标：

　　1.通过实践体验，提高参与数学活动的积极性，发展主动的探索精神。

　　2. 能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。

　　3. 在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。

　　活动准备：

　　1. 教具准备：用各种圆柱体制成的机器人一个。胡萝卜、粉笔 、小刀、磁带、录音机。

　　2. 操作学具：人手十枚一样大小的硬币、浆糊。主题数学练习、笔。

　　3. 环境创设：① 体育角，内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等]② 自制玩具角，陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等③ 实物角，内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、薯片筒若干、废卫生纸筒、废旧蛋糕盒等。

　　活动过程：

　　一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致。

　　1. 介绍机器人引题：今天，我们班来了一个小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想请小朋友到柱柱世界宫玩，你们想去吗？

　　2. 听音乐开火车带领幼儿到柱柱世界。

　　二、通过反复尝试初步认识圆柱体，引导幼儿体验圆柱世界的秘密。

　　1. 玩一玩、想一想--引导幼儿第一次游戏尝试，知道圆柱体的名称。

　　① 让幼儿任意挑选一种玩具，自由感知圆柱世界的丰富。

　　② 启发提问:A、你玩的是什么？它象什么形状？ B、你还发现了圆柱世界的什么秘密？

　　③ 鼓励幼儿完整表述自己的经验，重点能说出它象什么形状？

　　④ 以机器人口吻小结--柱柱世界里的每样东西都象柱子一样，这种形体就叫圆柱体。

　　2. 量一量，说一说--引导幼儿第二次测量尝试，感知圆柱体的特征。

　　① 启发尝试：A、你发现圆柱体是什么样的？它跟圆形一样吗？ B、请你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？ C、每个圆柱体摸上去都是什么感觉？请你用绳子或尺子量一量好吗② 鼓励幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手，绳子，尺子量一量圆柱体的两端和中间是否一样③ 引导幼儿用语言表述自己的发现。

　　④ 小结：圆柱体的两端是两个一样大的圆形，中间部分一样粗，放倒了还会滚动。

　　三、通过动手操作和观察比较，巩固认识圆柱体，提高幼儿对圆柱世界的辨别能力。

　　1. 叠一叠，变一变让幼儿在比较尝试中 加深对圆柱体的印象。

　　① 启发提问：A、你知道硬币是什么形状的？ B、你能不能用许多硬币变一个圆柱体？

　　② 幼儿操作，思考：你是怎么变的？一个一个一样大的圆形叠起来象什么？

　　③ 小结：一个一个一样大的圆形叠起来象圆柱体。

　　2. 找一找，削一削--让幼儿在寻找相似与不似中加深对圆柱体的理解。

　　① 以柱柱口吻夸奖操作认真的幼儿，并寻求帮助：你能不能帮我把象圆柱体的东西找出来？② 引导幼儿观察陈列柜内实物，分辨相似与 不似圆柱体的东西，并说出原因。

　　③ 提出疑问：怎样使胡萝卜变得象圆柱体？

　　④ 教师操作：用削刀将胡萝卜削掉，中间部分削去外皮，变成一样粗细。

　　四、通过联想生活中的圆柱体，开拓幼儿对圆柱世界的迁移发散能力。

　　想一想，说一说：你在生活中还见到、用到的东西有哪些象圆柱体？

　　五、找出圆柱体幼儿进行练习活动（主题数学练习）