幼儿园大班数学教案:有趣的对称 (含课件)

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2014年02月11日 21:09:01幼教园地论坛

  活动目标:

  1.初步感受图形的对称性。

  2.理解对称的含义,能正确的判断图形是否对称。

  3.体验对折的乐趣。

  活动准备:

  大的图片:对称的大蝴蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的小兔图片1张、对称的青蛙图片1张、对称的衣服、对称的月亮、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶

  小的图片:每人一份,分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞

  大记录卡1张、小记录卡人手一份

  活动过程:

  一、活动导入

  1、认识对称

  (1)小朋友们,你们好!今天老师给你们带来一位新朋友,这是谁呀!这个蝴蝶跟我们平时看到的有什么不一样?

  哦,原来呀,他只有一半翅膀,那他的另一半去哪里了呢?请你们帮他找一找。

  哎,那为什么要找这一片呢?

  总结幼儿的回答,重点提炼出"可以看蝴蝶两边的大小。"

  (2)老师这里有一只漂亮的蝴蝶,那,如果我想知道他两边的翅膀是不是一样大,怎么办呢?

  请幼儿回答,教师总结

  把他们对折一下,如果完全重合了就说明蝴蝶两边的翅膀是一样的。现在,蝴蝶两边的翅膀的颜色、图案、大小、花纹,还有形状都一样,我们给它取了个好听的名字--对称。

  2、认识对称轴

  (1)  跟蝴蝶一起来作客的还有两位动物朋友。这些动物朋友说:"我呢?也跟蝴蝶一样,也是对称的。"那有什么办法知道他是对称的呢?

  好,对折一下,完全重合后轻轻用手摸一下。打开以后,中间会有一条线。这条神奇的线呢?它把图形分成了能够完全重合的两部分。这条神奇的线呢?它叫对称轴。

  (2)  请小朋友说说小兔子和小熊是不是对称的,并尝试证明。

  (3)  教师总结

  二、幼儿操作

  (1)  今天老师还带来了很多形状宝宝。现在请小朋友来折折看,那些不是对称图形,那些不是对称图形。那么,这些对称图形的对称轴又在哪里?请你们把它找出来。

  如果是对称图形,那就在图形旁边打勾,不是就打叉。

  (2)  每位小朋友一份材料,开始操作,教师巡回指导。

  (3)  请把你们的材料放回袋子里,现在请一位小朋友上来把你的结果告诉大家。

  你们同意他的答案吗?有没有不同意见?

  根据幼儿的回答统计操作结果。并且对有不同意见的图形展开讨论。

  它是不是对称的呀!谁愿意来试一下。那它的对称轴又在哪里呢?

  其中重点引导孩子注意伞的特殊性。

  伞是不是对称的呀!为什么它不是对称的?请小朋友验证一下。

  哦,原来这个伞有一部分是重合的,有一部分不是重合的,那它是不是对称的呢?对折之后能够完全重合的图形才是对称图形。

  谁跟他是一样的,请举手,为自己鼓鼓掌。

  (4)  好了,那老师这里呢?还有其他图形,让老师看看谁才是火眼金睛。

  在黑板上出示图片请幼儿判断,如有不同意见的就开展讨论。

  三、寻找生活中的对称

  1、幼儿根据生活经验讲述生活中的对称图形。

  好,其实呀,在我们的生活中对称图形到处都是。请小朋友来找找看,你知道的对称图形。

  2、教师根据ppt请幼儿欣赏对称图形

  好,老师也发现了许多对称宝宝,要不要一起看一看。

  四、活动延伸

  原来我们生活中有这么多对称宝宝呀!小朋友,我们回家自己来尝试做一个对称宝宝,明天我们一起来分享。


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