幼儿园大班数学教案:《新车》

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2014年03月24日 19:47:02幼教园地论坛

  活动目标:1、感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。

  2、学习对给定的4个数字进行不同的排列组合。

  3、乐于与同伴、老师交流自己的发现,能在合作讨论的基础上发现问题。

  活动准备:教具:教师自己车的PPT。

  学具:两人一张新车图片,两人一套数卡(1 3 4 9)、笔和白纸。

  教学重点:了解几个数字排列组合的规律。

  教学难点:寻找又快有全的排列组合方法。

  活动过程:

  一、在观察的基础上了解新车,引出课题

  1、师:车上有什么?汽车由几部分组成?

  幼儿:车轮、车灯、车门、方向盘、座位┄┄

  教师小结:汽车由车头、车身、车尾三部分组成。

  2、师:我这里有许多汽车的图片,你们两人一张图片,看图片上的车有什么特别?你喜欢它什么?

  幼1:我的汽车车灯特别大、特别亮,晚上开车不怕黑。

  幼2:我的汽车车门像大鸟的翅膀,可能还会飞吧!

  幼儿在介绍自己汽车的同时,教师把幼儿的汽车图片展示在黑板上。

  师小结:只要车子在外形和功能上有改变,就成了一辆新车了。

  3、师:你在马路上还看见有哪些新车?

  幼1:我见过奔驰跑车。

  幼2:我见过只有两个座位的轿车。

  ……

  4、师:怎样在马路上很快找到自己的车?

  幼1:看汽车的颜色。

  幼2:看汽车的牌子,我家的汽车是东风雪铁龙。

  幼3:看汽车牌照。

  师小结:每一辆汽车都有不同的车牌号码。

  (教师从幼儿熟悉的生活中取材,以轻松的观察讨论形式很快吸引了幼儿的兴趣,并自然地引出了课题要解决的重点)

  二、第一次操作,学习三个数字的不同排列组合

  1、播放PPT“应老师的新车”,

  师:这是老师的新车,是白色的海南马自达。

  师:老师的车牌上有4 3 9三个数字,你们猜猜我的号码会是什么?有几种不同的排列方法?

  幼1:3  4  9

  幼2:4  9  3

  幼3:3  9  4

  幼儿两人结对合作,用三张数卡进行排列组合,一人排另一人记录。(一组车牌一张纸)

  2、展示车牌

  每对孩子上交一张车牌,教师把上交的车牌展示在黑板上。

  3  4  9       4  9  3       3  9  4       4  3  9        3  4  9

  3  9  4  ┄┄

  师:看看车牌号有重复吗?假如大街上车牌一样,警察会怎样?

  幼:警察就不会知道哪辆车闯红灯。

  教师和幼儿一起检测,拿掉重复的车牌。

  师:谁手中还有与黑板上不一样的车牌。

  幼:9  4  3       9  3  4

  师:有什么办法又快又好地检查出来。

  师小结规律:1  2  3      1  3  2      2  1  3     2  3  1      3  1  2

  3  2  1

  (教师放手让幼儿自己去发现不同的排列组合,自己总结3个数字的6种排列组合,并重视对幼儿合作学习能力的培养,这一环节较好地解决了本活动的重点)

  三、第二次操作,学习四个数字的不同排列组合

  1、师:在3、4、9中再加一个数字1,大家试试用4个数字可以排出几组不同的车牌。

  2、师:想想用什么方法能又快又全排出来。

  3、幼儿两人合作,共同寻找和记录四个数字的不同排列组合。

  3、张贴幼儿记下的车牌,师生共同检验。

  (在第一次操作基础上教师提升了难度,要求幼儿找出记得又快又全的方法,这一环节很好地解决了难点)

  四、比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母,了解车牌的不同

  出示两张车牌为沪DQ4349 和浙DO4349

  1、师:应老师的车牌是4349,可是应老师还看见一个车牌也是4349,为什么会这样?

  幼:颜色不同。

  师小结:蓝色车牌是私家车,黄色车牌是教练车,黑色车牌是大使馆的车。

  2、师:我还看见看见颜色、数字都一样的车牌,为什么会这样?

  幼1:车牌上的汉字不一样。

  幼2:英文字母也不一样。

  3、师小结:车牌上因为汉字、英文字母、数字排列组合不一样,才有了千千万万的车牌号。

  (这一环节丰富了幼儿的知识面,既让幼儿了解了车牌上的文化,又让幼儿了解了数学在生活中的运用)


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