幼儿园大班数学活动:空间方位 (含课件)

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2019年04月08日 23:07:24幼教园地论坛

  活动设计意图:

  空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探索空间方位的神秘,我就结合大班孩子的年龄特点设计了以下活动,让幼儿在玩中学。

  活动名称:数学活动活动内容:空间方位活动目标:1、掌握左上、左下、右上、右下方位。

  2、体验数学活动带来的乐趣。

  活动准备:1、经验准备:教师和幼儿在课前玩过辨别左右的游  戏。      2、物质准备:课件、音乐、一个鼓 、七块田格软垫。

  活动过程:

  一、    课件导入:

  1、 提问:小动物它们在什么地方?某某小动物在房子的什么位置?

  幼儿回答;上边,下边,左边,右边,左上边,右上边,左下边,右下边。

  2、小动物藏在什么地方呢?

  幼儿回答;上边,下边,左边,右边,左上边,右上边,左下边,右下边。

  二、 游戏:跳房子请一个幼儿进行示范,教师讲解。

  先简单逐渐过度到难的。

  三、身体的四肢方位游戏:

  边出示课件教师边讲解。

  幼儿、看课件听音乐游戏。

  四、小结:

  空间方位有:上下,前后,左右,中间,里外,老师编了活动空间方位的游戏我们到外面去玩。

  活动反思:

  孩子们对活动很感兴趣,他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言,还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。

  提问:①这张大纸上有4个小格子,有两个格子在上边,两个格子在下边。

  谁能说说,哪两个颜色格子在上边?哪两个颜色的格子在下边?

  ②还可以有另一种说法其中有两个格子在左边,两个格子在右边。谁能说说,哪两个颜色格子在左边?哪两个颜色的格子在右边?

  ③如果我想说其中一个小格子我应该怎么说?(说对一个方位,教师出示汉字表示正确)引导幼儿说出左上、左下、右上、右下方位。

  玩游戏《我来找》对刚才的了解的四个方位进行巩固。

  出示作业纸,完成连线。

  2、出示小房子,引出小兔子。

  "兔子要搬新家"边说边操作教具,出示4只卡通兔子头图片。固定在大田格纸的左上、左下、右上、右下小格子里。

  引导幼儿分别说出这4只兔子住在哪个格子里?

  提问:小黑兔住在哪个格子里呢?小红兔?小黄兔?小蓝兔?

  引导幼儿把4只兔子都说到。

  3、教师让小兔子到邻居家做客,说出"从……到……"。

  "小兔子想和朋友们一起玩,所以要去邻居家做客……"请小朋友到前面边说从……到……边操作。

  4、教师出示4张数字卡片,引导幼儿用黑、黄、灰、白兔子分别代表数字2、3、5、6。

  提问:有一天,兔子们去拔萝卜,黑兔拔了2个萝卜,黄兔拔了3个萝卜,灰兔拔了5个萝卜,白兔拔了6个萝卜。那么老师手里的卡片应该怎么摆呢?

  教师引导幼儿到前边把卡片八到4个格子里。

  5、教师引导幼儿用不同颜色的兔子代表不同的数字,出两个数相加的加法题。

  提问:现在老师用兔子代表数字给你们出题,看你们会不会算。黑兔和白兔拔了几个萝卜?教师变换不同数字让幼儿练习几次。

  6、教师可引导幼儿出类似的题目,展示出来让大家算。

  活动小结活动前,在玩分辨左右的游戏中,幼儿对左右已有一定的已知经验,所以在完成目标认识左上左下右上右下四个方位上还是比较简单的。

  在活动中,前者是辨别方位,后者的各种练习是为了为幼儿以后开展思维活动打基础,在活动中,重点引导在活动中用一个物代表一个数字,或用一个数字代表一个物。

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