幼儿园大班科学活动：认识单双数（数）含课件

　　设计意图：

　　《纲要》指出："数学教育的目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。"而数学活动逻辑性强，在以往的教学中常出现幼儿参与的积极性不高，注意力不集中的情况，因此我在设计本次活动时充分考虑了活动的趣味性和操作性，以"马戏团"为主线，通过游戏"躲单抱双"→"集体操作"→游戏"转转乐"→"跑组操作"这四大环节让幼儿在宽松的氛围和动手操作中感知和认识10以内的单双数。

　　活动目标：

　　1.初步理解单数和双数的含义。

　　2.学习区分10以内的单双数。

　　活动准备：

　　物质准备：音乐；ppt；数字转盘；"小动物"操作单、连线操作单、圈一圈操作单、"动物回家"操作单、笔和夹子人手一份；教师操作大图三份；马戏团团长服装和小丑服装各一套。

　　活动过程：

　　（一）游戏引入，初步感知单数和双数。

　　师：宝贝们，我们一起去参观马戏团吧。

　　1.介绍"躲单、抱双"游戏规则。

　　师：小朋友们下午好，欢迎你们来到贝林马戏团，我是马戏团的团长，在看节目之前我们要先玩一个游戏，这个游戏叫做"躲单、抱双"，当音乐起的时候请你们跟着团长动起来，当音乐停的时候请快速的找到一个好朋友抱在一起。

　　2.幼儿游戏，教师指导。

　　（1）第一次游戏。

　　师：大家都找到了好朋友，都两个两个的抱在一起了，结果还剩下一位小朋友。

　　（2）第二次游戏。

　　师：现在我要请一名观众跟我们一起游戏，我们再一起跟着音乐动起来。

　　3.教师小结：刚刚在第一次游戏中两个两个好朋友抱在一起，一个也不剩的叫做双数；第二次游戏的时候两个两个抱在一起，剩下一个的叫做单数。

　　（二）集体操作，初步区分10以内的单双数，感知单数、双数的含义。

　　1.介绍操作材料。

　　师：来看马戏表演的还有10组小动物，待会要请小朋友们数一数每一组有几只小动物，小动物们的位置都是两只两只的配对坐在一起，现在团长要请你们用两只两只圈起来的方式帮它们安排座位，要记得是两只两只圈起来哦，看看是不是都刚刚好，还是有多出一只小动物。

　　2.幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：现在请你们轻轻的拿起椅子底下的托盘给小动物安排位置吧。

　　3.教师引导幼儿结合ppt共同回答。

　　师：哪位小朋友来说一说你在安排座位的时候有哪几组小动物是两只两只刚刚好的，又有哪几组小动物是多出一只的。你们说的对不对呢？我们一起来看一看。

　　4.教师小结： 1只、3只、5只、7只、9只的小动物都是两只两只配对在一起的，最后还剩下一只的数，它们有一个共同的名字叫做"单数"；2只、4只、6只、8只、10只的小动物两只两只配对在一起，一只动物也不剩的数，也有一个共同的名字叫做"双数"。

　　5.引导幼儿按顺序说出10以内的单双数。

　　师：请你们一起来按顺序念一念单数1、3、5、7、9，双数2、4、6、8、10。非常感谢你们帮小动物们安排好座位，精彩节目马上开始，掌声有请小丑出场。

　　（三）游戏"转转乐"，进一步区分10以内的单双数。

　　1.介绍游戏玩法。

　　小丑：你们好，我是马戏团的小丑，要和你们玩"转转乐"游戏。

　　2.幼儿游戏。

　　（1）第一次请个别幼儿回答。（游戏反复进行两次）

　　小丑：现在我请一位小朋友来回答我转到的是单数还是双数。

　　（2）分组竞赛游戏。（游戏反复进行两次）

　　师：现在我们要分成两组来进行比赛，每组请两位小朋友上来，看哪一组回答的又快又准确，底下的小朋友来判断他们说的对不对。

　　（3）请一名幼儿上来转转盘。（游戏反复进行两次）

　　师：现在我要请请小朋友上来转转盘，底下两组的小朋友来回答转盘上得是单数还是双数，比比看哪一组回答的又快又准确。

　　3.根据幼儿游戏情况进行小结。

　　（四）迁移生活，引导幼儿寻找身体上和活动室内的单双数。

　　1.师：请小朋友找找你们身上或者我们的教室里面有什么地方是单，什么地方是双。

　　2.教师请个别幼儿起来回答。

　　3.教师根据幼儿回答进行小结。

　　（五）跑组操作，巩固10以内的单、双数。

　　1.结合ppt介绍材料。

　　师：刚才的小丑走的时候说要去准备神秘大礼包了，你们想要神秘大礼包吗？那就要完成三组操作材料。

　　（1）第一组操作材料"气球操作单"。

　　师：请小朋友自己想办法判断气球是单数还是双数，并在单数的后面贴上小红花。

　　（2）第二组操作材料"动物回家"。

　　师：小兔子回家的路线是单数，请你按顺序把单数的路连起来；小猫回家的路线是双数，请你按顺序把双数的路连起来。

　　（3）第三组操作材料"水果连线"。

　　师：请你数数盘子里的水果有多少个，是单数还是双数，把单数的水果连到一个黑点的篮子里，双数的水果连到两个黑点的篮子里。

　　2.提出跑组要求。

　　师：我们马戏团有一种特别的操作方法，叫做"跑组操作"，请你们仔细听跑组操作的要求。

　　（1）有三组操作材料，完成一组后再继续操作另外两组材料，操作完将记录单夹在夹子上，三组材料都必须完成。

　　（2）提示音乐响起来的时候，请所有小朋友回到自己的位置上。

　　3.幼儿跑组，教师巡回指导。

　　4.教师请三位幼儿上台操作并与其它幼儿共同验证。

　　师：你们是怎么做的，现在我要请三位小朋友上来做一下。

　　师：他们做的对不对呢？我们一起来看看。

　　师：跟他们做一样的小朋友请举手；有没有跟他们不一样的？没关系，我们待会回答区域的时候再一起来改正。

　　（六）活动延伸：兑换礼品。

　　师：恭喜你们完成了三份操作任务，神秘大礼包已经准备好在出口处了，你们拿上记录单就可以去兑换一份神秘大礼包了，我们一起去出口处兑换吧。