幼儿园大班仿编：《听雨》（二）

　　一、活动目标1.初步学习仿编散文，并通过说说、画画、敲敲等表达自己的发现。

　　2.体验仿编活动的快乐。

　　二、活动准备1.课前准备：熟悉散文2.雨伞、塑料盆、铁桶若干，沙锤、碰铃、三角铁、园舞板若干。

　　3.粉红、绿、黄色彩纸若干、绘画材料人手一份。

　　三、指导要点1. 活动重点：仿编散文并通过多种方式进行表达。

　　2.活动难点：根据雨滴"唱歌"句式进行仿编3.指导要点：多欣赏散文中雨滴"唱歌"的四句，了解其写作结构，启发幼儿结合生活经验大胆想象。

　　四、活动过程1.随配音散文自然地、有感情地朗读。

　　2欣赏雨滴唱歌的四个句子。

　　（1）教师带领幼儿念一念。

　　（2）体会和讨论四个句句有什么特点。（教师帮助幼儿归纳）教师小结：这四句读起来有节奏、押韵，每一句前面都有象声词，"那是小雨"在每一句中都有重复。

　　（3）引导幼儿熟悉它的句式。

　　×，×，×，那是小雨跟谁在干什么。

　　2.仿编诗歌。

　　（1）提问：

　　小雨还会落在哪里呢？会发出什么声音？它在干什么呢？

　　引导幼儿进行联想讲述：小雨落在马路上，会发出咚，咚，咚的声音：小雨落在池塘里，会发出叮叮叮的声音等）（2）引导幼儿仿编。如："咚，咚，咚，那是小雨在马路上打鼓"" 叮叮叮，那是小雨在和小雨玩游戏""嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫"等。（根据幼儿回答教师即兴画图谱表示出来，引发孩子创编兴趣。）3、分组画画、说说（1）雨滴会落在哪呢？请幼儿把有关小雨的景物画出来。

　　播放舒缓的音乐，幼儿作画，教师巡回指导，注意倾听幼儿的作画意图。

　　（2）幼儿以小组的形式自由说一说（3）各组推选代表在集体面前说一说自己仿编的散文。

　　（4）欣赏散文中的四句，发现自己仿编散文的不足，看看我们的散文哪些可以编得更好些，谁发现仿编的散文哪些地方可以修改。

　　（5）师幼共同补充、修饰、美化仿编的散文（6）配乐完整欣赏仿编的散文，并加入幼儿的内容。

　　老师把小朋友听过的雨声编进这首散文诗里，让我们闭上眼睛一起来欣赏吧！

　　3.寻找生活中的小雨乐器（1）生活中还有哪些东西，敲一敲可以发出像小雨一样的声音？

　　（2）出示（摇沙锤、雨伞、塑料盆、铁桶等）教师：听!谁来学学这个声音！好象小雨落在了哪里？（引导幼儿找到匹配的乐器，并进行演奏）4.结束--小雨音乐会幼儿分四组进行演奏（分别拿着：沙锤、碰铃、三角铁、圆舞板）教师小结：其实，我们的生活中还有很多东西都可以当小乐器，发出像小雨一样的声音，  沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀！

　　五、评价要素能否结合生活经验大胆想象仿编，积极投入地参与到说说、画画、敲敲等活动中。

　　六、活动建议1.把自己的在课堂中的绘画，仿编的诗歌与同伴交流。

　　2.情景绘画：听雨。教师为小朋友们提供画纸和彩笔，请幼儿画出自己听到、看到和感受到的下雨的情景，并与同伴进行交流。

　　3.在日常生活中寻找各种大自然的声，并在区域活动中， 投放各种乐器道具，让幼儿自由敲打出各种声音的音效。