幼儿园大班散文诗：树真好(2)

　　第四部分：教学过程我们懂得活动应遵循"以幼儿为主体，教师为主导"的原则，应通过孩子的自主学习、合作学习、探究学习来解决问题。因此，根据本活动的教学目标、及重点难点，我设计了以下教学程序：

　　第一环节：问题讨论。由于前段时间我们进行了"老博士与小孙子"的活动，孩子们对大树的本领有了进一步的了解，活动之前我又设计了记录表，让孩子用绘画的方式记录下大树的本领，因此讨论能激发能力强的孩子的思维，开阔能力弱的孩子的思路，以达到共同提升的作用。

　　第二环节：经验提升。利用多媒体课件导入活动，激发兴趣，设计此环节的依据在于：由幻灯导入活动，能激发学习兴趣，有效地吸引幼儿，引起孩子的有意注意，并且迅速地将孩子的注意力转移到对诗歌的欣赏之中，让孩子们知道可以用优美的诗句表达对大树的了解。设计此步骤的目的是：1、充分观察、理解图片内容。2、培养幼儿认真倾听的习惯和品质。3、点燃了幼儿进一步思维的火花，激发创编的兴趣。

　　第三环节：仿编诗歌。由于设计两两合作创编，既为每一个幼儿提供讨论讲述的机会，同时加强了合作，并可以让能力强的幼儿带动能力弱的孩子一起学说，弥补了在教学中执教教师难以顾及每一个幼儿的不足现象。在请幼儿大胆在集体面前朗诵自己的诗歌作品时，也给了孩子们一个表现的机会，大家可以感受不同的诗句，感受大树不同的本领。

　　第四环节：延伸活动。通过一段时间的探索，孩子们对大树，特别是幼儿园的大树有了一定的感情，他们不仅叫得出不少数目的名称，还知道给大树保暖的方法，因此带孩子重新去寻找自己的树朋友，更进一步地激发孩子们对大树的情感。

　　活动方案--活动目标：

　　1、了解树木对我们人类的作用与用途，并在此基础上乐于表达，敢于尝试仿编散文诗。

　　2、知道我们的生活和植物有着密切的依存关系，从而懂得要爱护树木。

　　活动重点：用语言表达树木对我们人类的作用与用途，敢于尝试仿编散文诗。

　　活动难点：知道我们的生活与植物的密切关系。

　　活动准备：散文诗《树真好》的ppt演示文稿、有关的记录表活动流程：问题讨论--经验提升--仿编诗歌--活动延伸指导要点：

　　一、问题讨论--前段时间，老博士和小孙子在他们的房子旁边种了很多的树，大家还记得他们为什么要种那么多树吗？

　　--你们还知道树的其他作用吗？

　　--如果我们的生活中没有了树，会变成什么样子？

　　二、经验提升--大树的本领真大。张老师把大树的本领编成了一首好听的散文诗，请大家听一听，其中有没有你们说到的树的好处？

　　--欣赏散文诗《树真好》，理解诗中所表述的树的作用。

　　--您听到了树有哪些好处？

　　--想不想自己也编一首，把更多的大树的本领、好处编进诗歌里？

　　三、仿编诗歌--幼儿两两结合，根据自己的记录表中的内容相互编讲，也可以增加新的内容，尝试将自己了解的更多的有关树对人类的好处，编进散文诗里。

　　--请幼儿大胆在集体面前朗诵自己的诗歌作品。

　　四、活动延伸--我现在了知道大1班的小朋友真聪明，像大树一样有很多本领，会编那么好听的诗歌。上次，张老师带大家去找找幼儿园的树时，大家都找到了自己的树朋友，这几天天气越来越冷了，不知道这些树朋友有没有穿上暖暖的衣服，它们缺不缺少水分、养料，让我们一起去看看，想想给为树朋友做些什么，让它们暖暖地度过这个冬天。