2、教师播放幻灯片3 ,将图画信整理成一封文字信,播放小熊读信的录音,让幼儿知道信的内容。
师:这就是小熊写给我们的信。小熊怕我们看不懂他的信,还特意为我们留了一段录音,让我们一起来听听吧!
3、让幼儿了解信的基本格式。
信的基本结构:称呼、内容、落款、日期等。
五、幼儿操作。鼓励幼儿写回信,了解信封的基本格式。
师:宝宝们,小熊要邀请我们到他家去玩,你们是去还是不去呢?我们应该怎么回答它呢?(幼儿讨论)师:现在,让我们也来试着给小熊写一封回信吧!请你先想想,你该怎样给小熊回信?你准备怎样写?(给幼儿一些思考的时间)1、教师发笔和信纸给幼儿,同幼儿一起写回信。
师:我的信已经写好了,你们的信写好了吗?(教师可将自己的信读给幼儿听)师:请你说说自己的信,你是怎样写的?将信读给大家听一听。(幼儿相互交流)教师从中挑选出个别完成较好的作品展示给幼儿。
师:信已经写好了,我们该怎样送给小熊呢?(幼儿讨论送信的方式)2、教师播放幻灯片4,让幼儿了解信封的基本格式及要求。
信封的格式包括:收信人的地址、收信人的姓名、寄信人的地址及邮编等信息。
师:让我们来看看,小熊给我们的这个信封是怎样的。(教师结合幼儿手中的信封,帮助幼儿加深了解。)师:信封的第一栏是收信人的地址。你的信封第一栏上有些什么?
幼:第一栏里有小狗的头像。(还有字和数字)师:这说明了什么?
幼:说明了收信人是小狗。(还有小狗家的地址)师:信封的第二栏是收信人的姓名。你的信封中间有谁?
幼:有小狗的头像。
师:这说明了什么?
幼:说明这封信是寄给小狗的。
师:信封的第三栏是寄信人的地址。你的信封下面有什么?
幼:有小熊的头像。(还有字和数字)师:这说明了什么?
幼:说明了这封信是小熊寄的。(还有小熊家的地址)师:现在,我们把写好的信装进信封里,一起来为小熊回信吧!。
3、教师将事先准备好的信封、小熊家的地址、小狗家的地址、小熊的头像、邮票、胶水发给幼儿,让幼儿把信封补充完整,体验成功的快乐。
师:装好信以后,请小朋友将收信人地址、寄信人地址、收信人、邮票、粘贴在相应的位置上,并把信封好,任务就完成了。
六、作品展示。
教师将幼儿的作品置于美工区供幼儿相互欣赏。
活动延伸讨论:怎样才能把信寄出去?
还有什么方法可以代替我们的信,传递信息?