幼儿园大班语言教案： “反义词”(2)

　　活动目的:

　　1．对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

　　2．发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。

　　3．培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。

　　活动准备:

　　1．大小桔子各1个。

　　2．糖、药、石块、海绵、沙子、棉花、图片若干张。

　　活动过程:

　　一、引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。

　　二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词1.(出示大、小桔子)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个桔子大，一个桔子小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个桔子大，一个桔子小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

　　2．分组操作：（石块、海绵、棉花、石子）幼儿动手捏捏、拎拎，小嘴巴尝尝，说出自己的发现。

　　3．集体讨论：请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏石块和海绵的硬度，拎棉花和石子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。

　　三、幼儿第二次尝试：利用图片，引导幼儿观察尝试说出相反的词1．图片上有什么?

　　2．它们有什么不一样?

　　幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(方――圆，粗――细，高――矮，黑――白，哭――笑)。

　　四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象1．介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。

　　2．教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。

　　五、启发幼儿尝试说出新的反义词1．教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好――坏，前――后，里――外，远――近，多――少，香――臭)2．引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。

　　师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

　　六、活动延伸：

　　鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。