幼儿园大班分享阅读：熊爸爸捉鱼(2)

　　幼：它是更加开心了。

　　师：你从哪看出熊爸爸更加开心了？（图3与图4进行对比）熊爸爸的嘴角的笑容，第3幅图，熊爸爸是微笑而这一幅图熊爸爸是哈哈大笑。

　　师：熊爸爸这么的开心，他的心里感觉怎样？他会说些什么话？

　　幼：这次我一定要捉到鱼，时间不早了，妈妈和宝宝还等着我回去呢？不然它们会着急的，而且它们的肚子也饿了。

　　幼：我都出来这么久了，妈妈和宝宝要担心我了。

　　图6：师：正当熊爸爸开心的捉鱼时，谁来了？（熊妈妈和熊宝宝来了）

　　师：她们来做什么事？你看熊妈妈手上还带着什么，她正看着什么？她们会说些什么？

　　幼：妈妈和宝宝来找熊爸爸了。

　　幼：妈妈还看看时间，她会说"这么晚了爸爸怎么还不回来呀？"

　　幼：妈妈手上带的是指南针，不是手表。

　　教师让幼儿仔细观察画面区分指南针和手表的不一样。

　　师：如果天已经很黑了，而且外面还下着大雨，如果你爸爸还没有回来，你会怎么做？

　　幼：我会打个电话给爸爸，问问爸爸在哪？爸爸什么时候回来？

　　幼：我会让妈妈带我到路口看看爸爸的车回来没有，因为我知道爸爸的车是什么声音的。

　　图7：师：熊爸爸还没有回来，熊妈妈和熊宝宝想了个什么办法？

　　幼：熊妈妈带着宝宝去找熊爸爸。

　　图8：师：正在熊妈妈和宝宝着急的时候，她们看到爸爸回来了会说些什么？

　　爸爸看到熊妈妈和宝宝来找自己，他会说些什么？

　　幼：熊爸爸说："哎，我回来了，你们怎么来了呀？天要黑了万一有危险怎么办呀？"

　　幼：熊宝宝对妈妈说："妈妈，爸爸回来了，他还捉了好多的鱼呢。"

　　师：熊爸爸它们还没有走到一起就已经问候了，如果他们走到了一起他们会说什么，做什么呢？我这有一只小桶，请三位小朋友来表演他们，谁愿意来试试？

　　幼儿表演

　　图9：师：熊爸爸一家高兴地手拉手回家了，鱼在锅里烧了，他们烧了几条鱼？如果你是熊宝宝你会怎么分这三条鱼？你为什么会想到这么分的？

　　幼：我会把最大的给爸爸，中间的给妈妈，最小的给自己。

　　师：你为什么会这么分呢？

　　幼：熊爸爸很辛苦的才捉到鱼，当然要吃大的；我最小，什么都要爸爸妈妈帮助我，当然吃最小的。

　　师：原来我们小朋友都了解到爸爸妈妈工作的辛苦，所以你们才会这么分的，我们小朋友真懂事！

　　（四）、认识字宝宝

　　师：我们的故事看完了，我们一起看看书上的字宝宝！

　　教师采用划读的形式，在朗读对话时注意语气语调。

　　师：这是什么符号"？"，小问号的语气应该怎么读呢？我们一起读读看。

　　幼儿有感情地朗读故事。

　　（五）、结束

　　师：你们喜欢这个故事吗？下次我们一起再来看看这个故事。

　　教师带领幼儿离开活动室