幼儿园大班儿童诗:《捉迷藏》含课件

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2014年01月02日 10:30:17幼教园地论坛

  活动目标:

  1、欣赏诗歌,理解诗歌的内容和主要表现方法。

  2、初步学习用诗歌的结构大胆进行仿编活动。

  3、增进对大自然的热爱,感受仿编诗歌的乐趣,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、多媒体课件《捉迷藏》。

  2、不同颜色(绿色、黄色、白色、蓝色、红色)的卡片每人一张。

  3、在课前已带领幼儿玩捉迷藏的游戏。

  活动过程:

  一、回忆游戏情节引出活动,初次欣赏诗歌。

  "小朋友刚才我们玩了一个什么游戏呀?(捉迷藏)是怎么玩的?玩的开心吗?

  "你们知道吗,太阳也喜欢玩捉迷藏的游戏。咦,它会和谁一起玩呢?我们一起来欣赏儿童诗《捉迷藏》。"[本环节从幼儿的经验入手,让幼儿通过回忆自己玩"捉迷藏"的游戏经验来引发主题,设问:太阳和谁玩捉迷藏的游戏,引起了幼儿的好奇,调动了幼儿的学习积极性。]

  二、欣赏课件,帮助幼儿理解诗歌的内容。

  1、欣赏第一段,了解第一段的内容。

  师:太阳和谁捉迷藏?(和颜色捉迷藏)师:太阳和颜色捉迷藏,是谁把太阳的眼睛蒙起来了?太阳数数的时候,颜色们该怎么办?

  师:太阳和哪些颜色在捉迷藏呢?

  2、(播放课件第二段)理解诗歌第二段的内容。

  引导幼儿学说:X颜色躲在X里。

  师:太阳和哪些颜色在捉迷藏呀?(绿色、黄色、白色、兰色、红色。)师:把颜色卡片分别出示在黑板上。

  师:绿色躲在哪里呢?(有的躲在树叶里,有的躲在小草里)再次观看课件,进一步巩固这句话。

  师:黄色躲在哪里呢?同上师:白色躲在哪里呢?同上师:兰色躲在哪里呢?同上师:红色躲在哪里呢?同上3、(播放课件第三段),理解诗歌第三段的内容。

  师:颜色们都藏好后,太阳找到他们了吗?(观看课件)4、完整欣赏诗歌,进一步理解诗歌的内容。

  [在这一环节中,我运用课件,让幼儿分段逐步理解儿童诗的内容。在课件第二段的时候,我把课件设计成了能根据幼儿的回答来进行验证,并巩固相应的内容,学说:X颜色躲在X里,为后面的仿编活动做铺垫。]

  三、采用多种方式学习朗诵诗歌。

  "太阳和颜色们玩的非常开心,我们把这首好听的诗歌朗诵给他们听吧,相信他们会更开心的。"1、借助课件,边做动作边朗诵诗歌。

  2、师念第一句、幼儿跟念第二句,依次进行。

  [在理解的基础上,结合动作表演,为幼儿营造宽松的气氛,做到动静交替,劳逸结合。同时采用多种形式朗诵诗歌,使幼儿能够在朗诵过程中不感到枯糙,调动幼儿学习的积极性、主动性。]

  四、尝试仿编诗歌,体验成功的快乐。

  1、玩游戏"捉迷藏"。

  A、"颜色和太阳玩的真开心,我们也来做颜色和太阳玩捉迷藏的游戏吧。"B、请幼儿选择一张喜欢的颜色卡,来扮演颜色宝宝。教师扮演太阳,当太阳问到颜色宝宝时,颜色宝宝应该说X颜色躲在X里,要说的和别人不一样,如果说不出来就要被太阳抓住。

  2、请幼儿在自己拿到的颜色卡后面画上创编诗歌的内容。

  3、带领幼儿看着小图片,朗诵仿编的第二段诗歌。

  [让幼儿通过不同的方式,玩游戏和绘画来迁移幼儿的经验,进行仿编诗歌中的句式,在这一环节中,幼儿的思维活跃,扩展了他们想象的空间,语言表达能力也得到了提高。

  活动延伸:

  1、在语言区利用幼儿制作的小图片继续进行创编活动,进一步体验创编的快乐。

  2、带领幼儿在大自然中找找还有哪些颜色也在和太阳玩"捉迷藏"的游戏。

  附:黑夜用长长的手帕,把太阳的眼睛蒙起来了。

  趁着它还在数着:

  一、二、三、四、五、六、七、八……颜色们赶快找一个自己喜欢的地方,轻悄悄地,躲在里面。

  绿色太多了挤不下,有的躲在树叶里,有的躲在小草里。

  白色躲在云朵里,黄色躲在菊花里,蓝色躲在天空里,红色躲在玫瑰里。

  大家都躲好了,黑夜就把手帕解开,太阳睁开眼睛,一下子就把它们全都找出来啦!


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