幼儿园大班语言活动：顽皮的小雨滴 (含课件)(3)

　　活动目标：

　　1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。

　　2.学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

　　3.启发大胆想象，创编散文诗。

　　活动准备：

　　图谱、小雨滴的图片活动过程：

　　一、导入1.出示小雨滴的图片。

　　师：今天来了一位小客人，看看他是谁呀？

　　2.调动幼儿已有经验，引导幼儿用象声词回答。

　　师：你们听过小雨滴唱歌吗？它是怎么唱的呀？他还可以怎么唱呢？

　　二、分段引出散文诗的内容。

　　师：听，沙沙沙，沙沙沙，小雨滴是怎么唱的呀？

　　1.出示小水滴和树叶跳舞的图片。

　　（1）师：看看，小雨滴在和谁交朋友发出这种声音的？

　　（2）师：小雨滴落在树叶上，树叶晃动起来，一上一下的，就像是在跳舞。

　　（3）模拟小雨滴和小树叶跳舞的动作。

　　师：我们也来学学做小雨滴和小树叶跳舞吧！

　　2.（出示图的后半部分）师：小雨滴还和谁交了朋友啊？

　　（1）师：它会和小伞唱什么歌呢？他们是怎么交朋友的？

　　（2）师：小雨滴打在伞上溅起来，就像是在翻跟斗呢！

　　（3）师幼互动3.师：小雨滴又要去找朋友了，这次它会找谁呀？

　　（1）幼儿猜测。

　　（2）出示整张图谱。

　　师：小雨滴钻进了花蕊里了，请你们仔细听听，它唱的是什么歌？（吱溜溜，吱溜溜）（3）幼儿之间互动。

　　师：现在请女孩子来做花，要开除一朵朵美丽的花，花开的可美了，小雨滴要来找你们交朋友了，"吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进了花蕊里了"。

　　4.（出示窗户）师：小雨点还找到了什么朋友，他在干什么呢？

　　师：小雨滴和窗户打招呼会唱什么歌呀？

　　（叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢！）5.通过提问引出最后一句。

　　师：小雨滴唱的真好听，它都唱了些什么歌呀？（出示图谱）（沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨滴在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀！）三、完整的朗诵散文诗。

　　1.出示第一句图谱。

　　师：小雨滴轻轻的唱着歌，我们要怎么听呀？（安静的，静静的）2.完整欣赏诗歌。

　　师：老师把小雨滴找朋友和唱歌的事呀编成了一首好听的散文诗。

　　（出示题目）3.幼儿随教师一起朗诵散文诗。

　　四、仿编诗歌1.幼儿自由讨论。

　　师：小雨滴可喜欢玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢？我们来和好朋友说一说。

　　2.引导幼儿自主创编。

　　师：小雨滴找到了谁做朋友？它在干什么？会发出什么样的声音？

　　3.教师将个别孩子的想法画出来。

　　4.幼儿创作。

　　师：刚才小朋友都讲到了很多，现在请你去把你的想法画出来，画的时候想清楚小雨滴在和谁做朋友，他们唱了什么歌？

　　五、欣赏幼儿的创作，结束活动。

　　1.请个别幼儿向大家介绍一下自己的想法。

　　师：小雨滴和谁做朋友了？唱了什么歌？

　　2.结束活动。

　　师：其他小朋友也有不同的想法呢，我们一起拿着我们创作的回教室，把它编成一首新的散文诗。

　　活动延伸：

　　把图谱放入语言区，让幼儿自己创编散文诗。

　　附：《顽皮的小雨滴》

　　下雨了，下雨了，闭上眼睛静静的听，静静的听。

　　沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。

　　滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。

　　吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。

　　叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。

　　沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨滴在唱一首多么有趣，多么动听的歌呀！