幼儿园大班语言诗歌《绿色的和灰色的》活动 (含课件)

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2017年09月11日 19:17:47幼教园地论坛

  一、设计意图《绿色的和灰色的》是一首非常优美的诗歌,内容浅显,语言生动。诗歌用拟人化的手法把自然界中的事物写得活泼生动,让幼儿可以感受诗歌中的趣味性,激起幼儿关注自然界的兴趣,幼儿在欣赏活动中,能够正确运用感官,理解诗歌的内容,感受诗歌的语言美,意境美,从而萌发情感,充分发挥语言教学独特的教育功能,提高了幼儿语言能力的发展,而大班幼儿在文学作品的欣赏活动中,已能理解作品萌发情感,因此结合了幼儿已有的语言发展水平,我便设计了语言活动《绿色的灰色的》,从而激发幼儿热爱绿色,保护和向往绿色。

  二、活动目标1.通过多媒体教学,幼儿能理解诗歌内容,感受散文诗的语言美、意境美。

  2、懂得同伴间要友爱,有热爱绿色,向往保护绿色的情感,初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义。

  3.幼儿能大胆清楚的表述和安静倾听的习惯。

  三、活动准备:

  1.知识经验准备:在家里或在幼儿园有对森林、小溪、树叶等有相关直接或间接经验;有图夹文的阅读经验,请家长让孩子大量感知绿色、灰色。

  2.物质材料准备:制作与诗歌内容相关的课件、入场音乐《杜鹃圆舞曲》、配乐散文诗《森林鸟声》,绿色、灰色蜡笔每人一支,每人白纸一张,一面绿旗、一面灰旗、散文诗歌背景布置(森林、草地、小溪、花、鱼、鸟、)。

  活动重点:帮助幼儿理解诗歌内容活动难点:初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义四、活动过程:

  音乐《春之歌》入场、带领幼儿做简单动作,在情境布置场景中体验绿色带来的意境美,给老师们问好。

  宝宝儿们:那边的景色好漂亮啊!我们一起学小鸟飞过去看看?

  (一)图片引入主题,整体欣赏诗歌1、图片引入主题老师给你们带来了两幅图片,看看是什么颜色?

  第一幅片:提问:这幅图片是什么颜色?(绿色)第二幅图片:这幅图片是什么颜色?(灰色)2、.听录音(诗配乐)老师今天带来了一首很有趣很好听的散文诗?闭上眼睛听听!等会告诉老师你们听了有什么样的感觉?(轻、慢、美)提问:你们听了有什么样的感觉?

  教师小结 :、散文诗听起来很轻、很慢,这里景色漂亮、空气很好,有绿色的森林、绿色的草地、绿色的小溪、绿色的小鸟、绿色的树叶,白色的小兔、还有灰色的狼3、图配乐欣赏 (屏幕显示诗歌内容和对应图片)那我们再一起来边看边听?和你们刚听的是否相同?

  提问:(1)诗歌的名称是什么?发生了什么事情?

  小结:《绿色的和灰色的》一只灰色的狼藏在绿色的草丛里想吃掉从这里路过的小白兔,被一只绿色的小鸟发现了并告诉了小白兔,聪明的小白兔顶着绿叶安全的走过了这里,灰色的狼什么也没吃到。

  (二)分段欣赏散文诗,理解散文诗情节,初步体验情感。(定格背景)"下面我们来分段欣赏,先欣赏第一幅图"(1)欣赏第一段,体验诗歌第一节的情感,让幼儿感受狼的狡猾,小鸟的善良。

  教师朗诵第一段,问:1、"小朋友,你觉得这儿的环境怎么样?为什么?"2、"绿色的草地上出现了谁?(绿色的小鸟和灰色的狼) 3、你喜欢绿色的小鸟还是灰色的狼?

  小结 :这儿的环境漂亮、优美,空气清新,因为有绿色的森林、绿色的草地、绿色的小溪,可是在这里出现了灰色的狼,它想吃掉小兔子,幸好绿色的小鸟告诉了小兔子,所以我们喜欢绿色的小鸟,不喜欢灰色的狼。

  (2)欣赏第二段,让幼儿体验小兔的机智、聪明。

  教师朗诵第二段, 问:"小兔想了什么办法走过了这里? 它为什么要顶着绿色的叶子?(举例:解放军叔叔穿绿军装在野外作战也是为了更好的保护自己)我们请几个小朋友来学学小兔子是怎样"轻手轻脚"走过这片绿色的(森林、草地、小溪的)小结:小兔子很聪明,顶着绿色的叶子,让灰色的狼没发现,才能安全经过绿色的森林、绿色的草地、绿色的小溪。

  小兔会安全走过这里吗?我们来欣赏下段(3)、欣赏第五、六段,让幼儿体验狼的失望。

  教师朗诵并提问:①"小兔安全经过这里了吗?"你怎么知道的?我们一起来学灰色的狼等小兔子的情景。

  小结:小兔安全的经过了这里,因为有绿色的森林、绿色的草地、绿色的小溪、绿色的小鸟、绿色的叶子帮助了它,狼-没发现小兔,只看见一片绿色,所以什么也没等到!

  (4)教师再整体朗读、(小朋友愿意轻声跟读就可以轻声跟读)小结:宝贝儿们刚跟着老师一起都读的还不错,我们都很喜欢这首散文诗。

  (三)、迁移经验,玩游戏。

  (1)讨论:小兔安全地经过了草地,要想谢谢大家给它的帮助,那是谁帮助了它呢?(绿色的小鸟,绿色的叶子、森林、小溪、草地)如果没有这些绿色帮助小兔,会怎么样?

  小结:,这么多的绿色帮助了小兔,你喜欢绿色吗?"在生活中如果看见别人有困难需要帮助、我们就应该帮助别人,这样才会有更多的人喜欢我们。

  (2)玩游戏:《绿色的和灰色的》(每人一面绿色小旗、一面灰色小旗,小朋友认为图片内容能用什么颜色来表示就举起相对应的颜色)"我们来玩一个游戏,好吗?等一会儿屏幕上将出现一些画,(画面内容为:①优美、整洁的环境;②落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上;③世界各国儿童手拉手;④硝烟弥漫的战场废墟;⑤工厂的烟囱冒着浓烟;⑥小朋友们在植树。)小朋友可以互相讨论一下,哪些画的内容可以用绿色表示,哪些画的内容可以用灰色表示。然后用举旗(旗帜放座位下托盘里)来告诉老师,你认为绿色小旗可以表示就举起绿色小旗,你认为灰色小旗可以表示就举起灰色小旗。(提问:为什么举绿色旗帜?为什么举灰色旗帜?请小朋友说说生活中发现的绿色)小结:我们要爱护环境、不乱砍树木,让我们的家园越来越漂亮。

  (四)、联想创意绘画(背景音乐"诗配乐"》中结束活动。

  "今天我们欣赏了诗歌《绿色的和灰色的》,小朋友们不但学会了互帮互助,而且还知道了生活中哪些事情可以用绿色表示,哪些事情可以用灰色表示,你们都喜欢绿色吗?那现在老师布置任务了哦-自由画画(内容为:你听到了什么,就画什么。你想到了什么就画什么?能做到吗?画好了你可以和在座的老师、你旁边的小伙伴们分享)1、小朋友拿出纸、油画棒笔创意画画,教师巡视指导 (诗配乐为背景音乐)2、带领幼儿出去寻找"绿色"活动延伸:

  1、课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。

  2、在日常生活中,引导幼儿观察,哪些事情可用绿色表示,哪些事情可用灰色表示。                                   3、组织开展"我是绿色小天使"活动,让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美好附诗歌《绿色的和灰色的》

  绿色的森林里,有块绿色的草地;绿色的草地上,有条绿色的小溪。

  一只灰色的狼,  躲进草丛,等候着小兔做它的美食。

  一只绿色的小鸟,向小兔报告了这个秘密。

  一群小白兔。轻手轻脚,经过这里。它们的头上顶着,一片片绿色的叶子,穿过了森林,穿过了草地,穿过了哗哗的小溪灰色的狼,等呀等、盼呀盼。它只看见-绿色的森林。 绿色的草地,和绿色的小溪。

  你听,风儿送来了, 那是狼的叹息。

  --唉!

  效果分析:

  幼儿在欣赏活动中,能够正确运用感官,理解诗歌接受诗歌的语言美、意境美,从而萌发情感,并在此基础上动作、表情等方式创造性地表现出来。同时该活动将幼儿体验美的目标要求有机地渗透于诗歌欣赏过程中。充分,教学独特的教育功能,不仅提高了幼儿语言能力的发展,能力的迁移使幼儿在文学作品的熏陶感染中,其情感向着积极的价值取向去发展。


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